Samhällskunskap åk 4-6

Det här är en översikt över vad vi arbetar med i samhällskunskap i de olika årskurserna.

Vi arbetar med

boken Upptäck Samhälle, samt tittar på filmer och resonerar och diskuterar i olika grupper.

 

Samhällskunskap åk 4

Centralt innehåll

Samhälle - vad är det?

Individer och gemenskaper

Förmågor åk 4

Använda begrepp

Undersöka samhällsfrågor och samhällsstrukturer i samhället

Värdera och uttrycka ståndpunkter

Kunna resonera och argumentera kring olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor.

Använda information & källor

Värdegrund

Tidsplan 

Cirka 6 veckor

Centralt innehåll åk 5

Lag och rätt

Medier

Förmågor åk 5

Använda begrepp.

Kunna beskriva samband mellan och inom olika  sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska samhällsstrukturer.

Kunna resonera och argumentera kring olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor.

Söka information om samhället och använda källor på ett fungerande sätt och resonera om källornas användbarhet.

Använda information & källor.

Värdegrund

Tidsplan

Cirka 7 veckor

 

Centralt innehåll åk 6

Politiska ideologier, valet 

Ekonomi

Förmågor åk 6

Undersöka samhällsstrukturer i samhället

Använda sina kunskaper i demokrati för att kunna resonera om demokratiska värden

Kunna använda ord och begrepp i ämnet demokrati

Söka information om samhället och använda källor på ett fungerande sätt

Kunna redogöra för mänskliga rättigheter och vad de har för betydelse för människor i olika delar av världen

Kunna resonera om hur man kan påverka och vilka förhållanden som kan begränsa möjligheten att påverka.

Tidsplan

Cirka 7 veckor

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
• Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.
• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
• Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.