Skriva arbetsansökan / personligt brev

Under detta tema ska du i koppling till din PRAO, få arbeta med att utveckla din skrivande förmåga samt att arbeta med den muntliga förmågan. Det första uppgiften består i att skriva en arbetsansökan. Den kan du använd anär du ska ut på din prao eller söka sommarjobb. Under din proatid samlar du fakta och intervjuar någon. Tillsist redovisar du inför en grupp.

Syfte

Ge förutsättning att utveckla att skriva en "riktig" arbetsansökan med utgångspunkt från dig själv. Träna på att skriva till en mottagare. Muntligt framträdande i form av en redovisning om din arbetsplats du gjorde din prao på.

Undervisningen

Du kommer under ett antal lektioner få arbeta med att arbetsansökan. Du kommer få träna på följande förmågor. Innan du går ut på din prao ska du förbereda intervjufrågor. Efter de muntliga NP ska du förbereda en munlig redovisining.

• Skriftliga 
• Muntliga - du ska efter du varit på proa redovisa om din praoplats inför en grupp med att använda olika hjälpmedel, ex Presentation.
• Ge och ta respons - du tar till dig av min lärarens respons samt ger respons på kamraters redovisningar.

Uppgifter

1. Skriva din arbetsansökan.
2. Göra en muntlig presentation av en arbetsplats samt en person som arbeter inom de yrken som är respresenterade där.
3. Ge och ta respons.

Tidsplan

Vecka 35 Skriva arbetsansökan

Vecka 43 Förbereda intervjufrågor inför din praoperiod

Vecka 48 Redovisa din praoplats eller ett yrke om du inte var på proa.

Länktips!

• www.amv.se
• http://www.arbetsformedlingen.se
• http://www.arbetsformedlingen.se/For-arbetssokande/CV-och-ansokan/Jobbsokarguide.html
• http://ungdomar.se/swajpet/sommar-tvanolletttre/article/sa-skriver-du-cv-och-personligt-brev

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.