Diamantjakten

Under årskurs 2 fortsätter vi följa Asta, Bea och Cesar i deras vardag och på äventyr med ABC-klubben. Vi kommer bland annat lära oss om grammatik, olika lässtrategier och att skriva olika typer av texter.

Vad vi ska lära oss

      Läsa

• läsa en hel bok med enkel text på egen hand
• rätta dig själv vid läsning
• automatisera läsningen alltmer och läsa enkla meningar med flyt, säkerhet och förståelse
• stanna upp och samtala, återberätta och ställa frågor om det som du har läst
• använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
• uppfatta den s.k röda tråden
• koppla det lästa till egna erfarenheter
  
  Skriva
• skriva texter med enkel handling för hand eller på datorn
• skriva läsligt för hand
• stava vanligt förekommande ord
• skriva med visst flyt
• göra mellanrum mellan orden
• skriva med stor bokstav och punkt.
• använda tankekarta som planering för ditt skrivande
  
  Kommunikativ förmåga
• berätta i grupp och lyssna på andra
• återberätta
• sammanfatta
• förklara så att andra förstår
• ge och ta muntliga instruktioner
• tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter

Hur ska vi lära oss detta?

• läsa ett kapitel i Diamantjakten läsebok varje vecka och arbeta med tillhörande sidor i arbetsboken.
• arbeta med lässtrategier vid gemensam genomgång av ny läxa och vid högläsning
• läsning av läsläxan i grupp och/eller enskilt
• arbete i arbetsboken med bland annat grammatik och att skriva olika sorters texter
• diskutera läsning och texters uppbyggnad

Hur du får visa vad du kan:

• läsa för din lärare
• visa att du har läsförståelse genom att arbeta med olika övningar i läsförståelse i arbetsboken
• göra skrivuppgifter
• delta i diskussioner, samtala i grupp och lyssna på andra
• kunna samtala om en given text och återge innehållet

Vad som kommer att bedömas:

• att du deltar och utför uppgifterna i Diamantjakten
• din förmåga att läsa, skriva, tala och lyssna

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.