<h2>arnens intressen, Var &auml;r vi? Nul&auml;ge</h2>
<p><em>I varje liten individ finns mycket k&auml;nslor som &auml;r sv&aring;ra att ge uttryck f&ouml;r. M&aring;nga barn i gruppen k&auml;nner mycket och vill f&ouml;rmedla sina k&auml;nslor via ord och agerande. Det &auml;r utmanande att tillsammans leka, skapa relationer och f&ouml;rst&aring; varandras olikheter - d&auml;rav vill vi arbeta med k&auml;nslor och p&aring; s&aring; vis skapa goda f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnen att skapa en god sammanh&aring;llning f&ouml;r gruppen och goda f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r varje individ att f&ouml;rst&aring; sig sj&auml;lv och andra. </em></p>
<h2>Syfte och m&aring;l, Vart ska vi?</h2>
<p><strong>Syfte - </strong>&ouml;va p&aring; att f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i en saga och koppla till sig sj&auml;lv&nbsp;genom att&nbsp;framf&ouml;ra sina egna tankar och &aring;sikter.</p>
<p><strong>M&aring;l</strong> -&nbsp;</p>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> till&auml;gnar sig och nyanserar inneb&ouml;rden i begrepp, ser samband och uppt&auml;cker nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld,</p>
<ul>
<li class="point laroplan"><button id="402231872" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; andras perspektiv,</li>
<li class="point laroplan">&nbsp;</li>
<li class="point laroplan"><button id="402231873" class="pull-right btn btn-link"></button><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra,</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
<p><strong>Vi vet att barnen utvecklas gentemot m&aring;len n&auml;r vi ser barn som:</strong></p>
<p>- genom skapande uttrycker olika k&auml;nslor.</p>
<p>- lyssnar p&aring; sagan och visar f&ouml;rst&aring;else genom grimaser, uttryck, &aring;terber&auml;ttande, koppla till sig sj&auml;lva o.s.v.</p>
<h2>Metod, och material Hur g&ouml;r vi?</h2>
<p><strong>Metod - </strong></p>
<p>Vi till&auml;mpar l&auml;sning av sagorna, vi st&auml;ller &ouml;ppna fr&aring;gor b&aring;de under och efter l&auml;sning. Fr&aring;gorna kan vara fram&aring;tblickande, bak&aring;tblickande, kopplade till omv&auml;rlden, andra b&ouml;cker, filmer och egna erfarenheter.</p>
<p>Den k&auml;nslan vi l&auml;st om kommer vi sedan att koppla till musik - l&aring;t barnen m&aring;la med de f&auml;rger som de kopplar till k&auml;nslan. Vad h&auml;nder inom oss? M&aring;la n&auml;r du k&auml;nde k&auml;nslan? Vad h&auml;nde och hur k&auml;ndes det?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>F&ouml;ruts&auml;ttningar; </strong>Onsdagar, ateljen, 1-3 &aring;r, en pedagog ansvarar f&ouml;r att l&auml;sa och m&aring;la med n&aring;gra barn i taget (gruppen har 12 barn), 1 timme i veckan, vad h&auml;nder i v&aring;r kropp. .</p>
<p><strong>Dokumentation -</strong> <br />Delar av sagan s&auml;tts upp och bredvid s&auml;tts barnens m&aring;lade teckningar upp, kommenterarer skrivs ned och de s&auml;tts upp vid dokumentationen. Varje k&auml;nsla dokumenteras p&aring; unikum. </p>
<p><strong>F&ouml;rberedelser</strong></p>
<p>Kopiera antingen delar av sagan eller s&auml;tt upp k&auml;nslan. <br />f&ouml;rbered musik&nbsp; och se till att det finns papper, material tillg&auml;ngligt. </p>

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom LiCa förskolor

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

Superpoliserna - språk - boksamtal

Matriser i planeringen

Uppgifter