Projektetbeskrivning Sagornas värld

Projekt ”Sagornas värld”. Vi har påbörjat ett arbete med troll. För att introducera barnen i sagornas värld så åkte vi med barnen till Furusund, Nordkap på upptäcktsfärd bland stockar och sten för att leta tomtar och troll. Barnen tog med sig stenar som de tyckte skulle passa att göra troll av. Vi målade stenarna på förskolan. Intervjuade alla barn om vad deras sten skulle bli och därefter fick de prata lite om sitt eget trolls liv (familj, favoritmat, intressen, egenskaper etc..) Stenarna har nu förvandlats till troll i alla dess härliga färger. Vi kommer väva in litteratur genom boksamtal och drama utifrån Hc Andersens sagor. Vi väljer ut 2 sagor att bearbeta. Där blir det stunder i ”litteratur-och drama-rummet” där vi dramatiserar och pratar om sagan. Vi växelverkar detta med naturen genom att vi besöker vår ”Trollskog”. (Dit trollen flyttat och även älvor, småfolk och tomtar)… Så planen är projekt ”Sagornas värld” och i detta så väver vi in konst genom färg, bild och återskapande. Även kulturarv och stimulans av fantasin genom sagan. Grunden till detta projekt var från början att under samarbetet med Anna från Färsna gård så önskade vi att få inspiration kring just sagor och väsen då barnen på förskolan visat ett stort intresse för tomtar och troll när vi gått på turer genom vår vackra skogsmiljö runt förskolan. Vi har dramatiserat en del för att uppmuntra intresset och skapa stämning och spänning.

Projektinriktat arbetssätt innebär att vi under en period arbetar med ett bestämt innehåll. Vi väljer projekt utifrån barnens funderingar, hypoteser, teorier och intressen. För oss är det viktigt att barnen får känna att deras tankar och teorier tas på allvar och det som de uttrycker är viktigt och intressant. Tillsammans med barnen söker vi svar på deras frågor. Det är utforskandet i sig som är viktiga, inte enbart svaret. Projekten kan därför inte planeras detaljerat utan det handlar snarare om att planera hur vi startar upp och vilka metoder vi använder för att veta hur vi ska gå vidare. Projekten kan genomföras med hela barngrupper eller en mindre grupp barn, de kan pågå i några veckor eller flera år.

Vad?

Sagor och väsen. Vi växelverkar genom sagor, skapande, fantasi och naturens miljöer.     

Barnen lär sig uppskatta naturens skatter och vackra miljöer. Vi lär oss i naturvetenskapens spännande värld. Även utbyte av tankar och erfarenheter vilket lär dem samarbeta, tänka och reflektera tillsammans. Stimulans av fantasi och kreativitet. Intreesen som ligger till grund för detta projekt är att vi länge hos barnen sett ett intresse för bla tomtar, troll och sagor. Det har väckt glädje, förväntan och spänning hos barnen och en vilja att veta mer.    

Varför?

Att väva in skapande och sagor/drama i växelverkan med naturvetenskap i en pedagogisk utemiljö. Mål som ligger till grund för detta är delaktighet och inflytande samt pedagogiska miljöer på ett spännande och lockande sätt. 

Vem/vilka?

Tanken är att barn och pedagoger ska lära sig nya saker tillsammans och tillsammans utbyta erfarenheter och intressen med varandra samt inspirera varandra att vilja upptäcka mer.
Vi kommer att genomföra projektet med samtliga barn men vi har valt att dela upp barngruppen om 4-6 barn i varje grupp. Mestadels kommer vi genomföra aktiviteterna i dessa smågrupper men ibland även i helgrupp.      

Hur?

Vi startade detta projekt med en utflykt till Nordkap på Furusund. Där gick vi en spännande promenad för att titta på en fantastisk plats på ett berg där det var arrangerat med änglar, älvor, troll och tomtar. Barnens intresse för att skapa egna troll väcktes då och de bestämde sig själva för att samla stenar för att skapa troll av. Så startade vi denna resa.
Lärandet kommer ske i både inom-och utomhusmiljö, mestadels genom sagostunder, samtal och drama i vårt litteraturrum samt återskapande i ateljèn men även en hel del i trollskogen som finns i vår utemiljö. Vi fångar ständigt upp barnens intressen genom att vara aktiva och medforskande och genom samtal under samlingar, ibland enskilda intervjuer och reflektioner och genom att observera varje barns intressen och funderingar för att kunna utveckla projektets gång.

Koppling till teorier?

Vi vill att barnen ska kunna leva ut sin egen fantasi och utveckla sin kreativitet. Vi tycker att det är viktigt med glädje. Det ska vara spännande och roligt att lära sig! Sagornas värld ska inspirera och skapa möjligheter till det dagliga lärandet inom främst naturvetenskap men även en hel del biologi, delaktighet och inflytande, språk-och kommunikation samt matematik.   

"Fantasi är viktigare än kunskap. För kunskapen är begränsad, medan fantasin omgärdar hela världen, stimulerar framsteg, och föder utveckling."

Albert Einstein 1879 – 1955

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Frågeställningar till arbetslagets reflektion

Dessa frågor är ett stöd till arbetslagets återkommande reflektion. Anteckna era reflektioner utifrån nedanstående rubriker, i ett lärloggsinlägg som tillhör aktuell grupp. Inlägget delar ni sedan enbart till pedagogerna och inte till barn och vårdnadshavare Tagga lärloggs-inlägget utifrån vilka kopplingar som finns till era mål, så att ni lättare kan gå tillbaka och följa arbetet vid senare utvärdering. Använd era dokumentationer som underlag. Reflektionen ligger sedan till grund för kommande planering.

Vad har hänt sedan förra reflektionstillfället?

Vad har vi gjort?
Vad har vi sett?

Reflektioner

Hur gick det?
Varför blev det så?
Hur reagerade barnen på det ni gjorde?
Vad fångade barnen?
Vad behövde barnen för uppmuntran och stöttning?
Hade barnen tillräcklig kunskap för uppgiften?
Vilka strategier använde barnen?
Vilka barn var delaktiga?
Vilka reflektioner gjorde barnen?

Vilket lärande ser vi?

Vad är det barnen försöker förstå?
Vad verkar de vilja undersöka?
Vad vill du som pedagog att barnen ska förstå?
Arbetar vi mot de mål som är uppsatta?
Hur använder sig barnen av varandra i sitt utforskande?

Hur går vi vidare?

Vad och hur ska vi utmana?
Vad tror vi kan vara meningsfullt för barnen?
Vilka fler språk och uttryckssätt kan vi erbjuda barnen?
Vilka material och vilken miljö ska vi erbjuda barnen?
Vilka fakta behöver pedagogen söka för att komma vidare?
Hur kan vi få vårdnadshavarna delaktiga?