Balansera och väga åk 2

Hur kan man använda en balansbräda? Fungerar en balansbräda och en balansvåg likadant? Vad är tyngst av en pingisboll, plastglas och en plastsked och hur känns egentligen en frukostflinga. Många frågor och fler kommer det att bli.

Syfte (varför)

Du kommer att få utveckla dina kunskaper om:

- balans, jämnvikt och tyngd
- konstruktion av mobiler
- volym och massa

Du kommer också att få bekanta dig med olika metoder för att balansera och väga föremål och matvaror. Du får utveckla din förmåga att utföra enkla experiment för att sedan jämföra dina förutsägelser med resultaten.

Du kommer även att få möjlighet att utveckla din samarbetsförmåga.

Centralt innehåll och undervisning (vad och hur)

I temat Balansera och väga kommer du att få bekanta dig med balans, jämnvikt och tyngd. Temat består av 13 uppdrag som du kommer att få möjlighet att lösa tillsammans med dina klasskamrater.

Temat startas upp med en utmaning. Det gäller att få sin pappersfjäril att balansera på en blyertspenna. Under uppdragens gång bekantar vi oss med balansbrädor som vi själva bygger. Vi tar bland annat reda på vad som händer om vi flyttar stödpunkten. Tillsammans bygger vi mobiler med gem och färgade papper. 

Varje arbetsgrupp bygger sin egen våg och med hjälp av den utforskar vi tyngd hos unifixkuber, plastskedar, akrylcylindrar med mera. Vi diskuterar också vikten av att kalibrera sin våg.

I slutet av temat spelar matvaror en stor roll i våra utforskningar och experiment. Vi bekantar oss med begreppen volym och massa.

Genom hela temat gör vi jämförelser, förutsägelser och iakttagelser som vi diskuterar och resonerar kring i både liten och stor grupp.

Kunskapskrav (bedömning)

Du bedöms på hur väl du kan:

-  samarbeta och lyssna på andra

- delta i diskussioner och använda olika ämnesspecifika begrepp

- pröva egna förutsägelser 
- berätta om och visa hur man hittar jämnvikt på t.ex. en balansbräda
- bygga en mobil som hänger i jämnvikt och beskriva sambandet
- använda din kunskap för att göra jämförelser mellan dina och kompisars resultat.
- dokumentera rita och/eller skriva under temats gång

Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att berätta, rita, skriva och genomföra uppdrag.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.