<h1>Zick Zack - L&auml;srummet &aring;r 5</h1>
L&auml;romedel: Zick Zack L&auml;srummet &aring;k 5
<h3>Konkretisering av m&aring;len</h3>
Under arbetsomr&aring;det ska&nbsp;du f&aring; l&auml;ra dig &hellip;
<ul>
<li>att f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rkunskaper av s&aring;v&auml;l inneh&aring;ll, ord, begrepp och texttyp &auml;r viktiga ingredienser f&ouml;r att kunna l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; olika typer av texter</li>
<li>att syftet med texten avg&ouml;r hur den &auml;r uppbyggd och formulerad</li>
<li>l&auml;sa olika typer av texter med f&ouml;rst&aring;else och flyt</li>
<li>anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier f&ouml;r att kontrollera sin f&ouml;rst&aring;else och upplevelse</li>
<li>utveckla ditt ord- och begreppsf&ouml;rr&aring;d</li>
<li>att man n&auml;r man samtalar om texten &ouml;kar s&aring;v&auml;l upplevelsen som f&ouml;rst&aring;elsen av texten</li>
</ul>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer undervisningen att g&aring; till: </h3>
<ul>
<li>F&ouml;re l&auml;sningen:&nbsp;Du f&aring;r f&ouml;rkunskaper och f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else genom olika l&auml;rarledda interaktions&ouml;vningar&ndash; bildpromenader, ord- och begrepps&ouml;vningar, v&auml;rderings&ouml;vningar, fakta osv.</li>
<li>Under l&auml;sningen:&nbsp;Vi l&auml;ser gemensamt olika typer av texter, tr&auml;nar p&aring; olika l&auml;sstrategier (olika s&auml;tt att l&auml;sa samt strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och kontrollera sin f&ouml;rst&aring;else).</li>
<li>Efter l&auml;sningen: Du f&aring;r arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor, som kontrollerar f&ouml;rst&aring;elsen p&aring;, mellan och bortom raderna, samt bef&auml;sta ord- och begreppsf&ouml;rst&aring;elsen genom att g&ouml;ra olika typer av &ouml;vningar.</li>
<li>Du&nbsp;l&auml;ser b&ouml;cker p&aring; egen hand och redovisar dem p&aring; olika s&auml;tt tex. l&auml;sdagbok, bokrecension, boksamtal.</li>
<li>Vi&nbsp;l&auml;ser gemensamma b&ouml;cker och genomf&ouml;r olika typer av l&auml;sloggsuppgifter, samtal mm&nbsp;under l&auml;sningens g&aring;ng.</li>
</ul>
&nbsp;
Vi&nbsp;kommer att&nbsp;arbeta med olika typer av texter:
- Den ber&auml;ttande, som ber&auml;ttar om fiktiva eller verkliga h&auml;ndelser skildrade i sk&ouml;nlitter&auml;r form, till exempel en &auml;ventyrsber&auml;ttelse. - Den beskrivande, som beskriver och/eller informerar om hur n&aring;got ser ut, &auml;r eller fungerar, till exempel en faktatext om ett land. - Den f&ouml;rklarande, som f&ouml;rklarar eller tolkar varf&ouml;r n&aring;got &auml;r som det &auml;r, till exempel en faktatext som f&ouml;rklarar varf&ouml;r det blir jordskalv. - Den instruerande, som stegvis ber&auml;ttar om hur n&aring;got ska g&ouml;ras, till exempel ett recept. - Den argumenterande, som argumenterar f&ouml;r och/eller emot en tes, till exempel en ins&auml;ndare. - Den &aring;terber&auml;ttande, som ber&auml;ttar om n&aring;got man har varit med om, till exempel en tidningsartikel.
<h3>Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas</h3>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; syftet med texten</li>
<li>med f&ouml;rst&aring;else och flyt kunna l&auml;sa olika typer av texter</li>
<li>kunna tolka, v&auml;rdera och f&ouml;ra resonemang kring inneh&aring;llet i sk&ouml;nlitteratur och andra texter</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier och ordf&ouml;rst&aring;elsestrategier</li>
<li>reflektera kring sin l&auml;sning.</li>
</ul>
<h3>Hur du ska f&aring; visa sina f&ouml;rm&aring;gor</h3>
Du f&aring;r&nbsp;visa sina f&ouml;rm&aring;gor genom att aktivt delta i l&auml;sningen, tillsammans i klassen samtala om texterna (inneh&aring;ll, syfte, struktur och spr&aring;kliga drag), samt genom att svara p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor &ndash; fr&aring;gor vars svar finns att h&auml;mta p&aring;, mellan och bortom raderna &ndash; och arbeta med olika ord- och begrepps&ouml;vningar.
L&auml;raren noterar&nbsp;din l&auml;sutveckling (flyt, f&ouml;rst&aring;else, ord/begrepp mm) i "Nya spr&aring;ket lyfter".

Svenska

I Zick Zack Läsrummet får eleverna möta olika typer av texter.

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Zick Zack - Läsrummet år 5

Matriser i planeringen

Uppgifter