Skriv en berättande text. på din Ipad.

Förbered dig på valfritt sätt. Lägg tankekarta/tankelinje samt din text här på Uppgifter. 

Berättande text, skriva till bild

Skriv en berättande text. på din Ipad.

Förbered dig på valfritt sätt. Lägg tankekarta/tankelinje samt din text här på Uppgifter.

Vi läser 20 minuter varje morgon och när du har läst ut en bok sammanfattar du innehåller, med hjälp av stödstrukturen som du har fått, och som finns med här på uppgiften.

Sammanfatta skönlitteratur

Vi arbetar med att läsa tyst på morgonen i skolan och när du har läst ut en bok sammanfattar du den skriftligt. Kopiera sedan texten och lägg den här på uppgifter. Du får naturligtvis läsa hemma också.

Sammanfatta skönlitterär bok

I går skrev du en text med rubrik: "Äventyrsresan" och mailade Jennifer. Läs igenom din text, och bedöm den. 

Använd matrisen och det papper som vi arbetade med i måndags. 

Lämna in pappret("Bedömning av text...) och utveckla sedan din egen text. 

Lägg in din utvecklade text här. 

Äventyrsresan

I går skrev du en text med rubrik: "Äventyrsresan" och mailade Jennifer. Läs igenom din text, och bedöm den. 

Använd matrisen och det papper som vi arbetade med i måndags. 

Lämna in pappret("Bedömning av text...) och utveckla sedan din egen text. 

Lägg in din utvecklade text här.

Sammanfatta vår högläsningsbok "Dogboy" enligt mall.

Dogboy sammanfattning

Sammanfatta vår högläsningsbok "Dogboy" enligt mallen.

<h2>Inledning:</h2>
<p>Under h&ouml;stterminen i &aring;r 6 kommer vi att arbeta med den sk&ouml;nlitter&auml;ra boken "Dogboy", skriven av Monika Zak.</p>
<p>Fr&auml;mst genom h&ouml;gl&auml;sningen kommer vi att lyssna, diskutera och inspireras av boken f&ouml;r att ha goda exempel f&ouml;r att analysera texter och texters budskap och f&aring; goda exempel p&aring; olika beskrivningar.</p>
<p>Vi kommer ocks&aring; under vecka 46-51 arbeta med olika ber&auml;ttande texter, skriva sammanfattningar av l&auml;sta texter och egna ber&auml;ttelse efter olika instruktioner.</p>
<h2>Syfte och &ouml;vergripande m&aring;l:</h2>
<p>Genom att m&ouml;tet i sk&ouml;nlitteraturen utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andra m&auml;nniskors olika levnadsvillkor och f&ouml;ruts&auml;ttningar i livet. Vi h&ouml;gl&auml;ser boken till st&ouml;rsta delen f&ouml;r att kunna diskutera bokens budskap och utveckla f&ouml;rdjupad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur man kan tolka text. Vi kommer ocks&aring; ta reda p&aring; hur f&ouml;rfattaren Monika Zak arbetar f&ouml;r att skriva b&ouml;cker med sp&auml;nnande inneh&aring;ll.</p>
<p>Vi kommer ocks&aring; att arbeta med andra ber&auml;ttande texter, som "Flickan med svavelstickorna" f&ouml;r att l&auml;sa, sammanfatta och sedan tr&auml;na oss p&aring; att skriva egna texter. Vi kommer ocks&aring; att arbeta med olika moment i grammatiken som &auml;r utvecklande f&ouml;r skrivandet som satsl&auml;ra.</p>
<h2>Metod och uppl&auml;gg:</h2>
<p>Vi l&auml;ser boken "Dogboy" under h&ouml;stterminen och lyssnar p&aring; den genom h&ouml;gl&auml;sning. Delar av boken kommer du att f&aring; l&auml;sa individuellt.</p>
<p>Vi diskuterar bokens inneh&aring;ll, milj&ouml;beskrivningar, personbeskrivningar och budskap.</p>
<p>Vi l&auml;ser om Monica Zak som &auml;r f&ouml;rfattaren till "Dogboy"</p>
<p>Vi l&auml;ser olika ber&auml;ttande texter och diskuterar strukturen.</p>
<p>Vi g&aring;r igenom ber&auml;ttelsekurvan, och hur man p&aring; olika s&auml;tt kan arbeta f&ouml;r att f&ouml;rbereda sina texter.</p>
<p>Vi g&aring;r igenom satsl&auml;ra och tr&auml;nar oss p&aring; det genom genomg&aring;ngar, och uppgifter fr&aring;n l&auml;romedlet "Zick-Zack".</p>
<p>Vi diskuterar tillsammans, i par och i grupp.</p>
<p>Vi sammanfattar texter, b&aring;de i par och sedan enskilt.</p>
<p>Vi g&ouml;r gamla nationella prov so handlar om ber&auml;ttande texter, b&aring;de l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och skrivuppgifter.</p>
<h2>Sj&auml;lvskattning/ bed&ouml;mning:</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas l&ouml;pande p&aring; de uppgifter du g&ouml;r och l&auml;mnar in och p&aring; uppgifter vi g&ouml;r p&aring; lektioner, b&aring;de muntliga och skriftliga.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vissa i matrisen l&auml;ngst ner i denna LPP.</p>

Svenska

Vi arbetar med den skönlitterära boken "Dogboy" i år 6.

Berättande texter år 6

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

LPP Svenska år 6 "Berättande texter"

Matriser i planeringen

Uppgifter