<h1>Svenska</h1>
Undervisningen i &auml;mnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.
Du&nbsp;ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att skapa&nbsp;&aring;terber&auml;ttande texter.&nbsp;&Aring;terber&auml;ttande texter skrivs f&ouml;r att &aring;terber&auml;tta h&auml;ndelser.
<h1>Undervisning och arbetsform</h1>
&Ouml;vergripande inneh&aring;ll:
Du ska l&auml;ra dig att skriva en &aring;terber&auml;ttande text och f&ouml;rst&aring; syftet med denna texttyp. Vi kommer att arbeta med att l&auml;sa olika&nbsp;&aring;terber&auml;ttande texter, samtala om dem och arbeta med uppgifter som &ouml;kar f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r denna texttyp. Vi kommer att skriva en gemensam&nbsp;&aring;terber&auml;ttande text och slutligen skriva en enskild text. Vi arbetar ocks&aring;&nbsp;med kamratrespons f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra v&aring;ra texter.
&nbsp;
Arbetsform:
Vi kommer att arbeta enligt modellen som best&aring;r av fyra steg.
Steg 1: Att eleverna ska f&ouml;rst&aring; syftet med&nbsp;&aring;terber&auml;ttande&nbsp;texter&nbsp;och f&aring; kunskap om hur inneh&aring;llet &auml;r organiserat med en inledning, h&auml;ndelser i tidsf&ouml;ljd och en avslutning.
Steg&nbsp;2: Att eleverna ska k&auml;nna till de spr&aring;kliga dragen, exempelvis vilket tempus de ska anv&auml;nda och hur de kan variera och bygga ut meningarna.&nbsp;
Steg 3: Att eleverna ska &ouml;va p&aring; och anv&auml;nda det de l&auml;rt sig om&nbsp;&aring;terber&auml;ttande texter f&ouml;r att f&ouml;rbereda det egna skrivandet i n&auml;sta steg.
 Steg&nbsp;4: Att eleverna sj&auml;lvst&auml;ndigt ska planera och skriva en egen&nbsp;&aring;terber&auml;ttande text. Eleverna f&aring;r m&ouml;jligheten att&nbsp;planera sitt skrivande och sedan ska de skriva en egen &aring;terber&auml;ttande text. Eleverna f&aring;r skriva ett f&ouml;rsta utkast som l&auml;mnas in. N&auml;r eleverna har f&aring;tt &nbsp;respons&nbsp;p&aring; sin text fr&aring;n l&auml;rare. Bearbetar eleven texten innan&nbsp; texten slutligen l&auml;mnas till&nbsp; mig f&ouml;r bed&ouml;mning.
&nbsp;
* Vi l&auml;ser olika &aring;terber&auml;ttande texter tillsammans
* Genomg&aring;ng kring strukturen och de spr&aring;kliga dragen i texten
* Diskussioner kring olika&nbsp;&aring;terber&auml;ttande texter
* Olika uppgifter kopplade till syftet
* Eleverna skriver en egen text
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
Detta kommer jag att bed&ouml;ma (godtagbara krav):
*Att du har f&ouml;rst&aring;tt syftet med den &aring;terber&auml;ttande texttypen.
*Att du kan skriva en&nbsp;&aring;terber&auml;ttande text&nbsp;med begripligt inneh&aring;ll och i huvudsak fungerande struktur samt viss spr&aring;klig variation.
*I texten anv&auml;nder du grundl&auml;ggande regler f&ouml;r stavning, skiljetecken och spr&aring;kriktighet med viss s&auml;kerhet.
*Att din text inneh&aring;ller enkla beskrivningar och egna formuleringar.
*Att du kan ge enkla omd&ouml;men om textens inneh&aring;ll.
&nbsp;
&nbsp;
S&aring; h&auml;r visar du dina kunskaper:
<ul>
<li>Du visar dina kunskaper genom att vara aktiv under lektionerna</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att delta i diskussioner och g&ouml;ra uppgifter</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom "exittickets"</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att skapa en gemensam&nbsp;&aring;terber&auml;ttande text</li>
<li>Du visar dina kunskaper genom att skapa en egen &aring;terber&auml;ttande text</li>
</ul>

Svenska

En planering enligt stegmodell i texttypen återberättande texter.

Återberättande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Återberättande text

Matriser i planeringen

Uppgifter