Sveiges landskap

Vi ska titta på Sveriges olika delar, vatten, städer och landskap. Vi kommer få reda på mycket om natur och kultur i Sverige. Du kommer bli expert på lanskapen och dess kultur och natur.

Innehåll

Vad ska vi göra:

1. Prata om och lära oss Sveriges geografiska skillnader: Götaland, Svealand, Norrland, landskapen, städer, sjöar, öar, skog, berg samt väderstrecken
2. prata om hur Sveriges natur och kultur ser ut och hur det påverkats av jordens krafter. Från Istidens påverkan till mänsklig påverkan.
3. prata om befolkningen och varför det bor mycket folk i söder och lite folk i norr.
4. lära oss hitta på en karta genom att peka ut olika städer, sjöar m.m i lanskapen och i hela Sverige.
5. lära oss viktiga begrepp inom geografin
6. lära oss om några landskap och dess kultur, natur, städer, resurser m.m.

utifrån läroplanen:

Kopplingar till läroplan

• Ge  4-6
  Livsmiljöer Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• Ge  4-6
  Livsmiljöer De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Ge  4-6
  Livsmiljöer Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Ge  4-6
  Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Ge  4-6
  Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Ge  4-6
  Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Så här ska vi arbeta:

1. Vi kommer ha en del genomgångar i helklass där vi samtidigt har små diskussioner i par och sedan i helklass. under genomgångarna ska ni antingen enbart lyssna på mig eller samtidigt skriva ner det jag skriver på tavlan i erat skrivhäfte.
2. Vi kommer titta på en del film som ni kommer få diskussionsuppgifter eller skrivuppgifter till.
3. Ni kommer få en del texter som vi läser tillsammans som handlar om det vi pratar om på genomgångarna eller som tas upp i filmer. Dessa kommer ni få förståelse för genom att svara på frågor om texten.
4. Vi kommer jobba med kartan med städer, sjöar och landskap genom olika uppgifter där ni fyller i på kartan.
5. Ni kommer få små förhör på landskapens och städernas placeringar på kartan.
6. Vi kommer även har prov på jordens olika krafter och hur jorden blivit som den blivit.

Bedömning

Jag kommer bedöma allt ni gör, prov, förhör samt det vi gör på lektionstid. Jag bedömer det som görs i grupp och det som görs enskilt. I helklass har vi samtal och diskussioner, detta kommer jag också bedöma. Det finns dem som inte tycker om att prata så mycket i helklass och detta tar jag hänsyn till genom att vi gör många olika slags uppgifter. Det betyder att man kan visa att man når målen på olika sätt, genom att berätta det muntligt eller genom att skriva ner det eller både och. MEN man ska alltid försöka göra sitt bästa.

Det finns flera kunskapskrav som funkar som mål för ämnet. Har man nått målen så har man vad som krävs för att klara årskurs 5. Det finns tre nivåer på målen. Nivå 1 betyder att man klarat målen och har det som krävs för att klara åk 5 man har baskunskaper, ligger man på nivå 2 så har man lite mer kunskaper som man brukar kalla för goda kunskaper och om man ligger på nivå 3 då har man ännu mer kunskaper som man brukar kalla för mycket goda kunskaper.

Det viktiga är att klara nivå 1. För att göra det behöver du:

• visa att du att du har baskunskaper om natur och kultur påverkar hur landskapen ser ut.
• berätta om hur jordens olika krafter har förändrat och kommer förändra Sverige.
  

• berätta om hur de förändringar påverkar människan.
  
  
• beskriva vad som påverkar hur befolkningen är fördelad, alltså vad är det som göra att vi fått stora städer där vi har och varför är det tätort samt glesbygd där det är idag?
  
  
• visa att du kan använda geografins begrepp i samtal och i texter.
  
  
• visa att du kan använda en karta genom att hitta städer, sjöar, m.m.
  
  
• visa att du har baskunskaper om Sveriges namngeografi, du ska alltså veta vilka landskap som ligger i Götaland, Svealand och Norrland, du ska kunna flera av Sveriges stora städer, de största sjöarna, floderna, öarna samt Sveriges grannländer.
  

 

Mål utifrån läroplanen:

Kopplingar till läroplan

• Ge
  Syfte analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• Ge
  Syfte utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• Ge
  Syfte göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• Ge  E 6
  Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Ge  E 6
  I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Ge  E 6
  Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Ge  E 6
  Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Ge  E 6
  Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.