&nbsp;
<h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2>
Du ska kunna skriva en debattartikel, med god spr&aring;klig variation och tydlig struktur.&nbsp;
Du ska delta i debatter i grupper.
Du ska f&aring; &ouml;va p&aring; att h&aring;lla ett muntligt framtr&auml;dande.&nbsp;
<h2>Undervisning</h2>
Debattartikel
Genomg&aring;ng av vad som k&auml;nnetecknar en debattartikel.
L&auml;sning och diskussioner av debattartiklar med tillh&ouml;rande uppgifter - inneh&aring;llet, strukturen, spr&aring;ket, ordkunskap, ordval, olika ords v&auml;rdeladdning.
&Ouml;va p&aring; att anpassa spr&aring;ket/ordvalet efter mottagaren.
Ordlista p&aring; bindeord som passar bra i en debattartikel+ &ouml;va p&aring; att anv&auml;nda s&aring;dana ord i en text.
Skriva svar p&aring; minst ett debattinl&auml;gg, i par.
Fylla i en mall f&ouml;r din planering av debattartikeln.
Skriva en egen&nbsp;debattartikel.
Ge och f&aring; respons p&aring; andras/din debattartikel innan du l&auml;mnar in den.
Argumentation och muntligt framtr&auml;dande&nbsp;
Delta i diskussioner om olika &auml;mnen
Planera och genomf&ouml;ra ett kortare anf&ouml;rande
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation. 

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Att påverka med ord-debattartikel och argumentation

Matriser i planeringen

Uppgifter