<h2>&nbsp;</h2>
Under inskolningsperioden &auml;r det m&aring;nga nya m&ouml;ten som sker p&aring; f&ouml;rskolan. Nya relationer skapas mellan personal, barn, deras f&ouml;r&auml;ldrar och andra runt barnen. Under de f&ouml;rsta veckorna som barnen befinner sig i f&ouml;rskolan l&auml;gger man grunden f&ouml;r ett &ouml;msesidigt f&ouml;rtroende &ndash; ett f&ouml;rtroende som &auml;r betydelsefullt f&ouml;r hur den fortsatta f&ouml;rskoletiden kommer att gestalta sig f&ouml;r alla inblandade.
Under HT-19 ska sex nya barn f&aring; introduktion hos oss och d&auml;r v&aring;rdnadshavare &auml;r med i v&aring;r verksamhet under hela inskolningsperioden. F&ouml;r oss &auml;r det viktigt att barnen tillsammans med v&aring;rdnadshavare f&aring;r en trygg och rolig inskolning. D&aring; varje barn &auml;r unikt anpassar vi inskolningen efter barnets behov.
Antal inskolningar: 6
Antal barn som &auml;r kvar: 11
F&ouml;rskolan &auml;r i f&ouml;rsta hand till f&ouml;r barnets egen skull, f&ouml;r dess utveckling och l&auml;rande. F&ouml;rskolan har ett pedagogiskt uppdrag och verksamheten planeras utifr&aring;n f&ouml;rskolans l&auml;roplan (Lpf&ouml;98 &nbsp;Rev.2016). Uppdraget &auml;r bland annat att stimulera barnets lust, nyfikenhet och tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Leken och l&auml;randet s&auml;tts i fokus. Vi vill att v&aring;r verksamhet ska vara rolig, trygg och l&auml;rorik f&ouml;r alla barn som deltar. Med l&auml;roplanen som grund varvar vi inne- och utelek med pedagogiska aktiviteter s&aring;som musik och r&ouml;relse, arbete i olika teman, kreativitet och skapande i olika material, arbete med sagor, b&ouml;cker, spr&aring;k och multimedia. Det &auml;r de behov och intressen som barnen p&aring; olika s&auml;tt ger uttryck f&ouml;r som ligger till grund f&ouml;r utformningen av milj&ouml;n och planeringen av den pedagogiska verksamheten.
V&aring;rt m&aring;l
<ul>
<li>Att f&aring; trygga barn som l&auml;r k&auml;nna sin f&ouml;rskola, sina kamrater och pedagoger.</li>
<li>Att barnen k&auml;nner sig v&auml;lkomna och tycker att det &auml;r roligt att komma till f&ouml;rskolan.</li>
<li>Att f&aring; de andra barn att vara s&aring; delaktiga som m&ouml;jligt i inskolningen f&ouml;r att k&auml;nna samh&ouml;righet</li>
<li>Att de l&auml;r sig v&aring;ra gemensamma regler och rutiner och k&auml;nner sig trygga i dem.</li>
<li>Att skapa en milj&ouml; d&auml;r barnen kan k&auml;nna sig delaktiga och sj&auml;lvst&auml;ndiga.</li>
</ul>
Vi str&auml;var efter att f&aring;:
<ul>
<li>En trygg barngrupp s&aring; barnen k&auml;nner sig sedda.</li>
<li>Trygga f&ouml;r&auml;ldrar som l&auml;r k&auml;nna f&ouml;rskolans verksamhet och m&aring;l, pedagogerna samt de andra f&ouml;r&auml;ldrarna.</li>
<li>Aktiva f&ouml;r&auml;ldrar som deltar i f&ouml;rskolans verksamhet.</li>
<li>God kommunikation mellan f&ouml;rskolan och f&ouml;r&auml;ldrar.</li>
</ul>
&nbsp;Hur ska vi n&aring; m&aring;let?
Vi anv&auml;nder oss av heldagsinskolning, vilket inneb&auml;r att barnet &auml;r tillsammans med f&ouml;r&auml;ldern p&aring; f&ouml;rskolan ca fem timmar per dag de f&ouml;rsta tre-fyra dagarna, vanligen mellan kl.9:00-14:00. F&ouml;r&auml;ldern har ansvaret f&ouml;r barnet och de tillsammans uppt&auml;cker f&ouml;rskolan genom att f&ouml;r&auml;ldern aktivt deltar i samtliga aktiviteter som att leka, l&auml;sa, byta bl&ouml;ja, &auml;ta, tr&ouml;sta och vila. P&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring;r f&ouml;r&auml;ldern insyn i v&aring;r verksamhet.
Pedagogerna finns hela tiden till hands f&ouml;r de nya barnen och deras f&ouml;r&auml;ldrar, utan att sl&auml;ppa fokus fr&aring;n de andra barnen och verksamheten. De nya barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka allt i sin egen takt och med den trygghet som f&ouml;r&auml;ldrarnas n&auml;rvaro ger. Samtidigt f&aring;r &ouml;vriga barn p&aring; f&ouml;rskolan bekanta sig med de nya barnen, utan att k&auml;nna sig utanf&ouml;r eller att hela verksamheten stannar upp i och med de nya barnens ankomst. F&ouml;r&auml;ldrar och pedagoger hinner l&auml;ra k&auml;nna varandra och f&aring;r m&aring;nga naturliga tillf&auml;llen att samtala kring barnet. De nya barnen f&aring;r &auml;ven tillf&auml;lle att redan under inskolningen skapa nya relationer till alla oss pedagoger. Samspelet mellan f&ouml;r&auml;ldrar och pedagoger &auml;r av stort v&auml;rde f&ouml;r s&aring;v&auml;l barnen som f&ouml;r verksamheten, d&aring; vi vill ha delaktiga f&ouml;r&auml;ldrar.
Inskolningen tar ungef&auml;r en vecka och efter de f&ouml;rsta dagarna har vi en avst&auml;mning d&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar och pedagog tillsammans best&auml;mmer hur inskolningen ska forts&auml;tta. Ni f&ouml;r&auml;ldrar k&auml;nner ert barn b&auml;st och fattar besluten. Vi pedagoger kan bidra med synpunkter utifr&aring;n v&aring;ra iakttagelser och erfarenheter.&nbsp; Det g&ouml;r inget att man som f&ouml;r&auml;lder n&auml;rvarar n&aring;gon dag l&auml;ngre &auml;n ber&auml;knat &ndash; hellre en dag f&ouml;r mycket &auml;n en dag f&ouml;r lite. Varje barn &auml;r unikt och d&auml;rmed &auml;ven varje inskolning.
Hur ser vi att m&aring;let &auml;r n&aring;tt?
Vi str&auml;var efter att:
<ul>
<li>ungef&auml;r 1-2 m&aring;nader efter inskolningen har vi ett uppf&ouml;ljningssamtal, d&auml;r vi &rdquo;utv&auml;rderar&rdquo; inskolningen tillsammans med f&ouml;r&auml;ldrarna.</li>
<li>barnen &auml;r glada n&auml;r de kommer till f&ouml;rskolan, kan rutinerna, visar intresse f&ouml;r kompisar och att de &auml;r sysselsatta med lek.</li>
</ul>
&nbsp;
S&aring; h&auml;r&nbsp;vill vi uppn&aring; gruppens utveckling mot m&aring;let:
<ul>
<li>Observation.</li>
<li>Dokumentation i Unikum.</li>
<li>Reflektion.</li>
<li>Daglig dialog med f&ouml;r&auml;ldrarna.</li>
</ul>
Ansvariga:
Karin, Elmas och Maral

Under inskolningsperioden är det många nya möten som sker på förskolan. Nya relationer skapas mellan personal, barn, deras föräldrar och andra runt barnen. Under de första veckorna som barnen befinner sig i förskolan lägger man grunden för ett ömsesidigt förtroende – ett förtroende som är betydelsefullt för hur den fortsatta förskoletiden kommer att gestalta sig för alla inblandade.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan,

föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och

Pedagogisk planering för inskolning och terminstart HT-19 och VT-20 på Hallonet

Matriser i planeringen

Uppgifter