Illustration av ett yrke – t o m Ve 38

Illustratörer är en yrkesgrupp som använder sig av sin förmåga att teckna och måla. Men finns det fler yrkesgrupper som behöver ha förmågan att kunna kommunicera via bild? Vilka kan du komma på? Välj ett yrke som du sen beskriver med en bild.

Syfte

Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. I den här uppgiften ser vi på de yrken där det är speciellt viktigt att ha en förståelse för färg och form samt hur en bild kommunicerar och berättar.

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.

Vi har uppgiften som startuppgift i sjuan dels för att alla elever ska få lite inblick i de material och tekniker som vi har till vårt förfogande. Dels för att motivera bildämnet i skolan genom att synliggöra de yrken som använder sig av kunskaper i ämnet.

Centralt innehåll

Bildskapande

Redskap för bildframställning

Bildanalys

Konkreta mål

Öva på att illustrera - kommunicera ett yrke enbart med olika typer av bilder/tecken. Symboler – Ikoner – Index.

Öva på komposition.

Öva på bildbegrepp.

Öva på teknik, uttryck och material.

Se vilka yrken som använder sig av bildkommunikation och på vilket sätt.
 

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
• Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Uppgifter

Illustration plus övning med Akvarellpennor

Lägg upp dina bilder snyggt på bänken. Fotografera av dem och lägg in med hjälp av ikonen som ser ut som ett gem. Spara. Skriv svar på frågorna nedan på ett A4 papper och lämna in. Skriv namn och klass på pappret. 1. Vilket yrke har du valt? 2. På vilket sätt används en persons bildkunskaper inom yrket? Beskriv och ge exempel. 3. Nämn ytterligare tre yrken där det är praktiskt att ha goda kunskaper när det gäller att använda färg och form samt förståelse för hur bilder berättar/kommunicerar. 4. Vilka olika tekniker har du använt? Förslag på tekniker är blyerts, tusch och akvarell. 5. Har du skissat först? I så fall förklara varför. 6. I din bild har du med en bakgrund, några föremål och kanske en eller flera personer. Beskriv med ord vad din bild innehåller och hur dessa olika delar är placerade. Ange färger och eller storleksförhållande. 7. Extrauppgift: Vi försöker i den här uppgiften skilja på olika typer av tecken. Ikoner = är lika det som de representerar/betyder. Symboler = dessa har vi lärt oss vad de representerar/betyder. Bokstäver är exempel på symboler, eller fredssymbolen. Index = där får vi tänka själva och lista ut vad de kan representera/betyda. Rök kan t ex betyda eld. Ge några exempel från din bild. 8. Vad heter de olika pappersformaten som vi vanligtvis använder, och hur stora är dessa? Mät med en linjal, ange tre format: Om du även har hunnit arbeta med akvarellpennorna och vatten. Svara på följande frågor: 9. Hur gjorde du? 10. Vilka problem stötte du på? 11. Hur löste du dessa? 12. Lärde du dig någon nytt med hjälp av uppgiften? I nästa uppgift kommer vi att studera konsthistoria. Vi kommer då att se på hur människor i olika tidsperioder har använt sig av bilder för att berätta och påverka. Målet är att du efter kursen ska kunna känna till några konstnärer samt fått prova på olika konstnärliga uttryck. Och som start får ni här svara på lite om vad ni redan vet. 13. Vilka konstnärer känner du till? 14. Har du testat att måla som någon av dessa, kanske gjort någon uppgift med anknytning till konstnären redan på mellanstadiet? 15. Har du provat på att teckna tredimensionellt med hjälp av 1-punktsperspektiv. T ex en väg som sträcker sig mot horisonten?