Stenröseskolan klass Eld tecken känslor 18-19

Denna lektion/situation syftar till att eleverna ska lära sig att förklara varför hen är exempelvis arg eller ledsen med hjälp av tecken, TAKK.

Syfte och kunskapsmål

Syftet med undervisningen är att eleven ska ges förutsättningar att tillämpa och utveckla sin förmåga att kommunicera med tecken som stöd.
Undervisningen ska stimulera elevens vilja att förklara varför hen exempelvis är arg eller ledsen.

Centralt innehåll

Se kopplingar till läroplanen nedan

Arbetssätt 

Med eleven tränarna vi tecknen för att förklara varför eleven exempelvis är arg eller ledsen. Detta sker framförallt i autentiska situationer så att det blir så konkret som möjligt för eleven. Tecknen används även i konstruerade situationer till exempel i lek som handlar om att vara arg, glad ledsen osv. Olika pedagogisk material såsom exempelvis teckenböcker i ämnet används också. I alla dessa situationer stimuleras eleven att använda och tolka tecken i ett för eleven relevant sammanhang.

Bedömning

Målet är uppfyllt när du:

Förklarar med hjälp av TAKK .

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

Centralt innehåll

• .
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
• Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra

Kriterier

• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.