Friktion

Vi vill väcka barnens intressen för det naturvetenskapliga fenomenet friktion på ett lustfyllt och utforskande sätt tillsammans.

Upprättat den 14/9 av Bullerbyn

Läroplansmål: 

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap

Kärnämne: Koncentration

 

Var är vi? (Nuläge/syfte)  

 

Dokumentationen av undersökningsperioden har visat att fenomenet friktion har blivit det vi ska fortsätta med som projekt med barnen.

Barnen har i den fria leken undersökt friktion med olika material. 

 

 

Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)

Vi väljer att arbeta med fenomenet Friktion.

 

5 aktiviteter som hör ihop med fenomenet:  

 Prylracet: barnen får titta på den korta filmen ”Prylracet”, där Tiggy undersöker friktion.. Detta blir en introduktion till fenomenet. Barnen får sedan prova samma experiment som de gjorde i filmen. De får prova att släppa olika föremål längst en ramp/skiva, för att se vilka som kommer ner först. Här belyser vi att friktion gör att olika föremål färdas i olika hastigheter beroende på vilket material den är tillverkad av.  

 

Rutschkanan: Barnen får åka nerför rutschkanan på olika underlag/kläder. Vi provar även att lägga vatten och sand när de ska åka. Här får barnen känna med hela kroppen hur friktion påverkar hastigheten. De får uppleva när det går trögt eller fort. Detta blir samma som prylracet, fast med kroppen istället, och då får de en variation.

 

Olika material under fötterna: Barnen får stå på olika material och undersöka vilka som är lättast att kasa med. Detta har vi sett barnen göra i den fria leken och nu vill vi ge dem en förståelse för vad de gör. Vi pratar om att det kan uppstå hög eller låg friktion mellan materialen.

 

Skjutsa iväg föremål: Barnen får skjutsa iväg olika föremål längst golvet på olika underlag. Här fortsätter vi med samma experiment som innan , fast på ett annorlunda tillvägagångssätt. Barnen får leta upp material med hög och låg friktion. De får gissa om det är hög eller låg och sedan prova och se om de hade rätt.

 

Gnugga händerna: Barnen får prova att gnugga händerna mot varandra med olika material som vatten, lim, tvål och sand. Här vill vi att barnen ska använda sig av begreppen hög eller låg friktion.

 

Vi väljer att börja med en upplevelse med hela gruppen för att väcka barnens intresse och introducera fenomenet friktion. Yngre barn behöver uppleva med hela kroppen, därför är alla våra aktiviteter utformade så att kroppen är i fokus. Barnen får testa och uppleva samma sak fast på olika tillvägagångsätt. Vi vill att barnen ska få observera, testa själva, prata om och ställa enkla hypoteser om ämnet. Vi kommer att arbeta både  helgrupp , men framförallt i små grupper med 3-4 barn i varje grupp.

Vi kommer tillföra material i våra lärmiljöer där barnen kan utforska fenomenet på egen hand.

På vägen lyssnar vi in barnen och deras intresse, frågor och hypoteser och utforskar tillsammans.

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film och observerar barnens hypoteser. Alla barn ska få minst ett inlägg i sin lärlogg på unikum. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,