<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Uppr&auml;ttat den 14/9 av Bullerbyn</h5>
L&auml;roplansm&aring;l:&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap
K&auml;rn&auml;mne: Koncentration
&nbsp;
Var &auml;r vi? (Nul&auml;ge/syfte)&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Dokumentationen av unders&ouml;kningsperioden har visat att fenomenet friktion har blivit det vi ska forts&auml;tta med som projekt med barnen.
Barnen har i den fria leken unders&ouml;kt friktion med olika material.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi? (Planera/genomf&ouml;r/dokumentation/reflektion)
Vi v&auml;ljer att arbeta med fenomenet Friktion.
&nbsp;
5 aktiviteter som h&ouml;r ihop med fenomenet:&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Prylracet: barnen f&aring;r titta p&aring; den korta filmen &rdquo;Prylracet&rdquo;, d&auml;r Tiggy unders&ouml;ker friktion.. Detta blir en introduktion till fenomenet. Barnen f&aring;r sedan prova samma experiment som de gjorde i filmen. De f&aring;r prova att sl&auml;ppa olika f&ouml;rem&aring;l l&auml;ngst en ramp/skiva, f&ouml;r att se vilka som kommer ner f&ouml;rst. H&auml;r belyser vi att friktion g&ouml;r att olika f&ouml;rem&aring;l f&auml;rdas i olika hastigheter beroende p&aring; vilket material den &auml;r tillverkad av. &nbsp;
&nbsp;
Rutschkanan: Barnen f&aring;r &aring;ka nerf&ouml;r rutschkanan p&aring; olika underlag/kl&auml;der. Vi provar &auml;ven att l&auml;gga vatten och sand n&auml;r de ska &aring;ka. H&auml;r f&aring;r barnen k&auml;nna med hela kroppen hur friktion p&aring;verkar hastigheten. De f&aring;r uppleva n&auml;r det g&aring;r tr&ouml;gt eller fort. Detta blir samma som prylracet, fast med kroppen ist&auml;llet, och d&aring; f&aring;r de en variation.
&nbsp;
Olika material under f&ouml;tterna: Barnen f&aring;r st&aring; p&aring; olika material och unders&ouml;ka vilka som &auml;r l&auml;ttast att kasa med. Detta har vi sett barnen g&ouml;ra i den fria leken och nu vill vi ge dem en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad de g&ouml;r. Vi pratar om att det kan uppst&aring; h&ouml;g eller l&aring;g friktion mellan materialen.
&nbsp;
Skjutsa iv&auml;g f&ouml;rem&aring;l: Barnen f&aring;r skjutsa iv&auml;g olika f&ouml;rem&aring;l l&auml;ngst golvet p&aring; olika underlag. H&auml;r forts&auml;tter vi med samma experiment som innan , fast p&aring; ett annorlunda tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt. Barnen f&aring;r leta upp material med h&ouml;g och l&aring;g friktion. De f&aring;r gissa om det &auml;r h&ouml;g eller l&aring;g och sedan prova och se om de hade r&auml;tt.
&nbsp;
Gnugga h&auml;nderna: Barnen f&aring;r prova att gnugga h&auml;nderna mot varandra med olika material som vatten, lim, tv&aring;l och sand. H&auml;r vill vi att barnen ska anv&auml;nda sig av begreppen h&ouml;g eller l&aring;g friktion. 
&nbsp;
Vi v&auml;ljer att b&ouml;rja med en upplevelse med hela gruppen f&ouml;r att v&auml;cka barnens intresse och introducera fenomenet friktion. Yngre barn beh&ouml;ver uppleva med hela kroppen, d&auml;rf&ouml;r &auml;r alla v&aring;ra aktiviteter utformade s&aring; att kroppen &auml;r i fokus. Barnen f&aring;r testa och uppleva samma sak fast p&aring; olika tillv&auml;gag&aring;ngs&auml;tt. Vi vill att barnen ska f&aring; observera, testa sj&auml;lva, prata om och st&auml;lla enkla hypoteser om &auml;mnet. Vi kommer att arbeta b&aring;de&nbsp; helgrupp , men framf&ouml;rallt i sm&aring; grupper med 3-4 barn i varje grupp.
Vi kommer tillf&ouml;ra material i v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er d&auml;r barnen kan utforska fenomenet p&aring; egen hand.
P&aring; v&auml;gen lyssnar vi in barnen och deras intresse, fr&aring;gor och hypoteser och utforskar tillsammans.
Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film och observerar barnens hypoteser. Alla barn ska f&aring; minst ett inl&auml;gg i sin l&auml;rlogg p&aring; unikum.&nbsp;
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">&nbsp;</h5>

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Friktion

Matriser i planeringen

Uppgifter