Vad är skönlitteratur?

Vad är skönlitteratur? Ni kommer att få en introduktion till vad skönlitteratur är, hur litteraturen uppstod och vilka de tre huvudgenrerna är. Ni kommer att själva få öva er i att skriva skönlitterärt och ni kommer också få diskutera syftet med att läsa skönlitteratur i skolan. Slutuppgiften är att skriva en argumenterande text om huruvida vi ska ha en litterär kanon i skolan eller inte.

Planering

v. 33. Introduktion. Vad är skönlitteratur? Hur började det? Läsning: utdrag ur Gilgamesheposet samt ur Odysséen

v. 34. Litteraturens tre huvudgenrer: Epik, lyrik och dramatik. Diktanalys av Sapfos Fragment 31 Läsa och diskutera utdrag ur Lysistrate.

v. 35. Skrivövning: Skriv om en nyhet till lyrik, epik och dramatik. Lämna in efter tisdagens lektion.

v.36. Varför läser vi litteratur? Vad är en litterär kanon? Läsa debattartiklar om  litteraturkanon i skolan. Se debatt från Kulturnyheterna.

v. 37. Skriva argumenterande text: Ja eller nej till en litterär kanon i skolan. Lämna in första utkastet efter tisdagens lektion.

v.38. Respons och textbearbetning. Lämna in era färdiga texter efter måndagens lektion!

Centralt innehåll:

• Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.
• Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning.
• Uppbyggnad, språk och stil i olika typer av texter samt referat och kritisk granskning av texter. Skriftlig framställning av utredande och argumenterande texter. Normer och stildrag som hör till dessa texttyper. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.

Uppgifter

Argumenterande text: Litterär kanon i skolan – Ja eller nej?

Att läsa skönlitteratur i skolan ingår i ämnes- och kursplaner för både grundskolan och gymnasiet. Vilken litteratur som ska läsas är det dock lärarna själva som bestämmer. Men ska det vara så? Just nu debatteras frågan om det ska införas en så kallad ”litterär kanon” i skolan, det vill säga en lista på klassiska böcker som alla elever ska läsa. Det är bra att eleverna ges en gemensam grund och det främjar goda värderingar, menar vissa, medan andra tycker att staten inte ska avgöra vad som är god litteratur utan tycker att lärarna är kapabla att själva bestämma vad deras elever ska läsa. Vad tycker du? Skriv en text där du tar ställning till vad du tycker om förslaget att införa en litterär kanon i skolan. Argumentera för din ståndpunkt och förklara utförligt vad du menar. Presentera någonting från Rebecca Haimis och Amela Mahovics artikel ”Sågar förslag om klassikerlista i skolan” från SVT Nyheter, den 7 /7-2016, som är relevant för ditt resonemang. Omfång cirka 300-600 ord. Glöm inte att hänvisa till källan.