Spela ukulele och sjunga kanon

Hur funkar egentligen en ukulele och hur spelar man på den? Vad menas med dur- och mollackord? Hur fungerar ensemblespel? och vad innebär det att sjunga i kanon? Detta kommer du att få lära dig på musiklektionerna under kommande veckor.

Arbetsområde:

Under kommande veckor kommer fokus att ligga på att spela stränginstrument och att sjunga i stämmor.

Du kommer att få lära dig två olika ackord på ukulele, och vi kommer att träna på att spela och byta mellan dessa. Vi kommer också öva oss på flerstämmig sång i form av kanon. Dessutom kommer du att få lära dig vad musikord så som ackord, tempo, dur och moll betyder. 

Konkreta mål:

Du kommer att få utveckla din förmåga att..

...musicera tillsammans med andra

...delta i gemensam sång, samt att sjunga i stämmor

...hitta olika ackord på ukulele

...spela och byta mellan olika ackord på ukulele

...förstå vad musikord så som ackord, tempo, dur och moll betyder

...följa tempo och dynamik vid ensemblespel

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att...

...musicera tillsammans med andra

...delta i gemensam sång, samt att sjunga i stämmor

...hitta olika ackord på ukulele

...spela och byta mellan olika ackord på ukulele

...förstå vad musikord så som ackord, tempo, dur och moll betyder

...följa tempo och dynamik vid ensemblespel

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.