Året årskurs 1

Ett arbete om året, årstider, månader, veckor och dagar som sträcker sig över hela läsåret.

2. MÅLET MED UNDERVISNINGEN 

Målet med undervisningen är att du ska lära dig mer om året. Du ska veta hur många dagar, veckor, månader och årstider det finns på ett år. Du ska kunna namnen och i vilken ordning årstiderna, månaderna och veckodagarna kommer. Du kommer också att få lära dig vad som händer i naturen under de olika årstiderna samt att du ska veta vilken tid på året du fyller år. 

3. SÅ HÄR SKALL VI ARBETA

Vi pratar dagligen om datum, veckodagarna och månader. Varje morgon går vi igenom dagen i kalendern. Vi har ett fönster i klassrummet för varje årstid där vi gestaltar vad som händer i naturen när en ny årstid infaller. Vi sjunger sånger om veckans dagar och om månaderna. Vi gör även olika bilduppgifter som visar hur det ser ut under de olika årstiderna. Eleverna får göra varsitt års-hjul där de målar varje månad i en passande färg. De får även skriva kort om sig själva, vilket datum de fyller år och vad det är för årstid. Eleverna får också berätta om sin favorit dag i veckan, och varför det är deras favoritdag. Ett tillfälle i veckan går vi till skogen där vi pratar om hur det ser ut i naturen, vi jämför också med hur det såg ut under tidigare årstid och vad vi tror kommer hända när nästa årstid förändras. Vi dokumenterar gemensamt med bilder. 

4. DETTA SKALL BEDÖMAS 

Läraren bedömer hur väl eleven dokumenterar de olika årstidsförändringarna. Detta gör eleven i en individuell "året-bok". Genom att lyssna på eleven bedömer läraren om eleven vet hur många dagar, veckor, månader och årstider det finns på ett år, samt deras namn och vilken ordning de kommer i. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.