Läsförståelse - Hövdingens bägare

Vi kommer att läsa en bok av Martin Widmark som heter Hövdingens bägare. Boken handlar om en pojke som lever på vikingatiden. Alla kommer att läsa ur ett eget exemplar av boken. Till varje kapitel jobbar vi med läsförståelseuppgifter, sådant som står "mellan raderna" och ordkunskap.

I det här arbetet kommer du att utveckla din förmåga att:

• läsa för att förstå och tolka texter
• resonera kring berättelsers handling och budskap
• beskriva din upplevelse av läsning i samtal med andra och med ord och bilder
• återberätta och sammanfatta berättelser
• förstå och lära dig vad olika ord och uttryck betyder
• använda internetlexikon
• förstå och använda dig av ordklasser (substantiv, adjektiv, verb), synonymer och sammansatta ord.

Så här kommer vi att arbeta:

• Läsa Hövdingens bägare genom enskild tystläsning och läsning för varandra, 
• Samtala, diskutera och resonera kring boken, handling, karaktärer, miljöer, ord och budskap.
• Arbeta med frågor till varje kapitel på, mellan och bortom raderna.
• Arbeta med ord i boken - slå upp ord, hitta synonymer, hitta sammansatta ord och dela upp, fundera ut ordklass och användningsområde.

Vi kommer att bedöma:

• hur du sammanfattar och återberättar - muntligt och skriftligt - det du läst.
• hur du resonerar kring händelser, personer, miljöer och budskap i böcker.
• hur du beskriver din upplevelse av läsningen.
• hur du kan använda dig av dina kunskaper om synonymer, sammansatta ord och ordklasser.
• hur du kan använda internetlexikon

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.