<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vilka f&ouml;rm&aring;gor utvecklar eleven?</h4>
&bull; anv&auml;nda kunskaper i fysik f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, teknik, milj&ouml; och samh&auml;lle,
&bull; genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik, och
&bull; anv&auml;nda fysikens begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara fysikaliska samband i naturen och samh&auml;llet (Lgr11, 2017, s. 169).
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter l&auml;r sig eleven?</h4>
Eleven ska kunna f&ouml;ljande begrepp:&nbsp;
elektricitet, elektromagnet, elmotor, energiformer, energik&auml;lla, energiprincipen, fossila br&auml;nslen, f&ouml;rnybar energi, generator, icke f&ouml;rnybar energi, isolatorer, kemisk energi, kompass, kraftverk, ljudenergi, magnetf&auml;lt, minuspol, nordpol, pluspol, r&ouml;relseenergi, sluten krets, str&ouml;mavbrott, str&ouml;mbrytare, str&ouml;mk&auml;lla, spole, sydpol, transport, turbin, v&auml;rmeenergi, v&auml;xthuseffekt
Eleven ska kunna f&ouml;ljande fakta:&nbsp;
<ul>
<li>vilka olika typer av energi som finns</li>
<li>vad energiprincipen inneb&auml;r</li>
<li>vilka de vanligaste energik&auml;llorna &auml;r</li>
<li>n&aring;gra f&ouml;rnybara respektive icke f&ouml;rnybara energik&auml;llor</li>
<li>hur en magnet fungerar</li>
</ul>
Eleven ska kunna anv&auml;nda f&ouml;ljande f&auml;rdigheter/genomf&ouml;ra f&ouml;ljande processer:&nbsp; L&auml;sa och lyssna till fakta, &aring;terber&auml;tta fakta skriftligt alternativt muntligt, diskutera och ta st&auml;llning i olika fr&aring;gor, utf&ouml;ra unders&ouml;kningar och experiment genom att f&ouml;lja instruktioner, samarbeta i grupp med att genomf&ouml;ra uppgifter
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad ska bed&ouml;mas?</h4>
Eleven ska efter arbetet kunna:
<ul>
<li>f&ouml;rklara vad begreppen betyder och inneb&auml;r</li>
<li>ge exempel p&aring; vad vi beh&ouml;ver energi till</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad energiprincipen inneb&auml;r</li>
<li>ge exempel p&aring; olika energik&auml;llor</li>
<li>skillnaden mellan f&ouml;rnybar och icke f&ouml;rnybar energi</li>
<li>hur olika elektriska apparater fungerar, t.ex en elvisp</li>
<li>ge exempel p&aring; vad magneter anv&auml;nds till</li>
</ul>
Diagnos 25/10
Filmer som anv&auml;nds i undervisningen finns tillg&auml;ngliga p&aring; ur.skola via l&auml;nken; <a href="https://urskola.se/Produkter?q=energi&amp;typicalagerange=primary4-6" target="_blank" rel="noopener">https://urskola.se/Produkter?q=energi&amp;typicalagerange=primary4-6</a>
&nbsp;
Filmerna vi tittar p&aring; heter "Elektricitet" (13 min.), "Labba: Potatisbatteriet" (6 min.), "Labba: Full rulle" (6 min.) och "Gigantiska experiment: Linjalbilen" (9 min.).

Fysik

NO (år 1-3)

Fysik - energi

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor. 

 Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Energi - Planering till elever & vårdnadshavare

Matriser i planeringen

Uppgifter