&nbsp;
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;">Var &auml;r vi?</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;">HT/VT- 18/19</div>
<ul>
<li dir="ltr">Ledarskapsroller:&nbsp;</li>
</ul>
- Vi har pratat om att vi ska fundera &ouml;ver v&aring;ran roll p&aring; avdelningen och p&aring; P&auml;rlan. Vi funderar &ouml;ver hur vi kan utvecklas som ledare och "f&aring; upp &ouml;gonen f&ouml;r" hur vi leder p&aring; olika s&auml;tt.
M:
- Arbetslagsledare.&nbsp;
- Vill kunna k&auml;nna att aktiviteterna &auml;r &auml;nnu mer anpassade f&ouml;r barngruppen (tre&aring;ringarna). F&aring; in teknik mer i verksamheten. L&auml;ra mig mer om IKT, s&aring; att det flyter p&aring;.&nbsp;
S:&nbsp;
-&nbsp;Kreativ, ansvar- biblioteket, teatern, gitarr Teatern.
- K&auml;nns bra n&auml;r vi styr upp med tider och nu har vi kommit ig&aring;ng.
- Det &auml;r sv&aring;rt att k&auml;nna att man f&aring;r till tid. B&auml;ttre nu n&auml;r jag involverar barnen i saker som beh&ouml;ver fixas. K&auml;nns bra att de blir delaktiga i f&ouml;rberedelserna.
- Bibelkul.
- Jag k&auml;nner mig bekv&auml;m i arbetslaget, vi turas om och hj&auml;lps &aring;t. Anv&auml;nder varandras styrkor. Uppmuntrar varandra.&nbsp;M&aring;let &auml;r att vi vill att det ska bli bra f&ouml;r alla p&aring; avdelningen.&nbsp;
E:
- Jag har kommit in i rutinerna. K&auml;nns bra att ha jobbat lite mer p&aring; avdelningen.
- Jag har inte sett hur Unikum fungerar, k&auml;nner att det kan vara bra att se hur det ser ut. Mer bekv&auml;m med bem&ouml;tande av f&ouml;r&auml;ldrar. Vill f&aring; mer tid till att spela gitarr och m&ouml;jlighet att f&ouml;rbereda innan till samlingarna.
- Turas om med A. att l&auml;sa f&ouml;r barnen.&nbsp;
A:
- Pedagogisk planering.
- IKT- dela med mig av det jag kan och ta ansvar f&ouml;r att vi utvecklas inom detta omr&aring;de. F&aring; mer tid till att bl.a. prata med K. "Utforska" de appar vi har och vilka som kan vara intressanta.&nbsp;
- Bibelkul
Barngruppen
V&aring;ran grupp spretar och &auml;r rastl&ouml;sa. Flera kr&auml;ver mycket av oss pedagoger. &nbsp;Nu har vi l&auml;rt k&auml;nna barnen och arbetar f&ouml;r att hitta bra strategier f&ouml;r att skapa en lugn milj&ouml;. Det fungerar b&auml;st n&auml;r det &auml;r som vanligt och grupperna &auml;r uppdelade. Vi har f&aring;tt r&aring;d fr&aring;n en specialpedagog kring ett av barnen.
HT- 19
Personalsammans&auml;ttningen har &auml;ndrats. E. har slutat. "Nya" arbetslaget k&auml;nner varandra, d&aring; vi jobbat ihop tidigare p&aring; olika s&auml;tt. Vi jobbar ihop oss och funderar kring hur vi ska f&aring; ihop barngrupperna och hur personalen ska f&ouml;rdelas under dagen.
Arbetslaget har b&ouml;rjat med en studiecirkel. Vi l&auml;ser&nbsp;Beteendeproblem i f&ouml;rskolan - Om l&aring;gaffektivt bem&ouml;tande&nbsp;av Bo Hejlskov Elv&eacute;n och David Edfelt. Boken lyfter hur man som pedagog kan hantera utmanande situationer (beteendeproblem). Genom studiecirkeln f&aring;r vi tips och ide&eacute;r kring hur vi kan bem&ouml;ta barn med s&auml;rskilda behov.&nbsp;
Pedagogerna har varit p&aring; studiebes&ouml;k p&aring; f&ouml;rskolor, d&auml;r vi har f&aring;tt m&ouml;jlighet att diskutera med personal fr&aring;n andra f&ouml;rskolor om arbets&auml;tt och milj&ouml;er.
&nbsp;
Barngruppen
Flera barn kr&auml;ver mycket av pedagogerna. Vi l&auml;r k&auml;nna barnen och&nbsp;f&ouml;rs&ouml;ker hitta bra strategier f&ouml;r att barnen och pedagogerna ska k&auml;nna sig trygga och f&ouml;r att f&aring; en lugn milj&ouml;. Vi f&aring;r r&aring;d av specialpedagog kring ett av barnen.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:&nbsp;
- F&ouml;rdela ansvaret p&aring; ett bra s&auml;tt, g&ouml;ra det vi k&auml;nner att vi &auml;r bra p&aring;, men &auml;ven utmana oss sj&auml;lva.
- Introducera E.- Unikum.
Vart ska vi?
<ul>
<li>F&aring; en bra arbetmilj&ouml; d&auml;r vi f&aring;r st&auml;rkas i v&aring;ra ledarskapsroller</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Hitta bra strategier/arbets&auml;tt f&ouml;r ett framg&aring;ngsrikt ledarskap</li>
</ul>
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
<ul>
<li>Genom samtal/reflektion kring nul&auml;get p&aring; avdelningen</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Lyfta det som k&auml;nns viktigt i arbetslaget och lyssna p&aring; varandra</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Reflektera &ouml;ver hur vi kan utvecklas och st&auml;rka varandra</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Vi pratar ihop oss (hela arbetslaget) - planerar</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Vi kartl&auml;gger vad som fungerar bra? Hur vi ska arbeta tillsammans och vilka strategier ska vi anv&auml;nda?<img style="caret-color: #000000; color: #000000; font-family: -webkit-standard;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3881081935&amp;lppId=3708651475" width="539" height="404" /><img style="caret-color: #000000; color: #000000; font-family: -webkit-standard;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3881079919&amp;lppId=3708651475" width="541" height="405" /></li>
</ul>
Hur blev det?
HT/VT- 18/19
- Vi ser det som en f&ouml;rdel med olika &aring;ldrar och erfarenheter.&nbsp;
- Vi k&auml;nner att vi har samma ramar och f&ouml;rs&ouml;ker g&ouml;ra lika i v&aring;rat f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till barnen (yttersta). Vi vill se hur vi ska bem&ouml;ta barnen/ gruppen (direkta) kontakten p&aring; liknande s&auml;tt. Vi kartl&auml;gger hur de fungerar och vad som fungerar.&nbsp;
- Gemensamma strategier hoppas vi kommer g&ouml;ra att det blir lugnare i gruppen. Bl.a. har vi &auml;ndrat platser vid matborden, delat upp gruppen oftare och diskuterat de strategier/arbetss&auml;tt som fungerar! F&aring;tt en b&auml;ttre helhetsbild kring de barn som kr&auml;ver mer.&nbsp;
- M. har varit sjukskriven, vilket har gjort det extra viktigt att vi &auml;r tydliga med ny personal vilka strategier/regler/arbets&auml;tt vi anv&auml;nder f&ouml;r att bem&ouml;ta barnen p&aring; liknande s&auml;tt.&nbsp;
Vi k&auml;nner att vi snabbt kom ihop oss som arbetslag. Vi k&auml;nner att vi kan vara oss sj&auml;lva och att vi till&aring;ter varandra att f&aring; testa v&aring;ra id&eacute;er och ta plats.&nbsp;
&nbsp;
HT- 19
- Fr&aring;n &aring;r 18/19 har vi landat i att vi alla &auml;r ledare och samtidigt ett gemensamt arbetslag. H&ouml;stens studiecirkel utifr&aring;n, boken Beteendeproblem i f&ouml;rskolan, ger oss verktyg till v&aring;rt ledarskap, enskilt och gemensamt, f&ouml;r att p&aring; b&auml;sta s&auml;tt g&ouml;ra varje barn delaktig och inkluderad i utbildningen. Vi m&auml;rker att vi utmanas av olika saker inom detta i v&aring;rt ledarskap och st&ouml;ttar varandra i v&aring;ra olika utvecklingar.&nbsp;
&nbsp;
HT- 20/VT- 20
Startar upp terminen med Teambuildning- tittsk&aring;p. Hur &auml;r vi som arbetslag?&nbsp;
Fokuserar p&aring; v&aring;ra yrkesroller och ser vilka styrkor vi har (enskilt och som arbetslag).
&nbsp;
&nbsp;

Snäckan- Framgångrikt ledarskap (2018-2021)

Matriser i planeringen

Uppgifter