<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h2>
Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul style="margin-bottom: 0px; color: #444444; font-size: 14px;">
<li style="text-align: left;">
<a style="color: #000000;" href="/unikum/curriculum/lgr11/viewCurriculum.html?__pid=77236614&amp;cid=303259901">for</a>mulera dig och kommunicera i tal och skrift
</li>
<li style="text-align: left;">
l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften
</li>
<li style="text-align: left;">
anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
</li>
<li style="text-align: left;">
urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer
</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkretisering av m&aring;l</h2>
<ul style="margin-bottom: 0px; color: #444444; font-size: 14px;">
<li>
Automatisera hela alfabetet, b&aring;de stora och sm&aring; bokst&auml;ver.
</li>
<li>
Bli s&auml;ker p&aring; bokstavsljuden och kunna h&ouml;ra vart i ett ord du hittar dem.
</li>
<li>
Kunna ljuda samman bokstavsljuden till ord och f&aring; flyt i det du l&auml;ser.
</li>
<li>
Utveckla din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.
</li>
<li>
Kunna skriva ord och korta texter.
</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt</h2>
<ul style="margin-bottom: 0px; font-size: 14px;">
<li>
Vi inleder varje nytt kapitel med att se ett avsnitt av programmet&nbsp;Livet i bokstavslandet&nbsp;fr&aring;n UR.
</li>
<li>Vi arbetar tillsammans med det digitala materialet. H&auml;r tr&auml;nar vi bland annat p&aring; att:
<ul>
<li>leta bokstavsljud</li>
<li>tr&auml;na alfabetet</li>
<li>sp&aring;ra bokst&auml;ver</li>
<li>leta efter bokst&auml;ver</li>
<li>l&auml;ra oss ordbilder</li>
<li>sammansatta ord</li>
<li>orden fr&aring;n ordv&auml;ggen i l&auml;seboken</li>
<li>lyssna efter och r&auml;kna ljud i ord</li>
<li>laga "trasiga" ord</li>
<li>rimma</li>
</ul>
</li>
<li style="color: #444444;">
Vi tr&auml;nar p&aring; att forma bokst&auml;ver i v&aring;r bokstavsbok.
</li>
<li style="color: #444444;">
Vi l&auml;ser i l&auml;seboken och&nbsp;svarar p&aring; fr&aring;gor till texten. Vi har texterna i l&auml;sl&auml;xa och f&aring;r l&auml;sa dem b&aring;de hemma och sedan i skolan.
</li>
<li style="color: #444444;">
Vi arbetar i arbetsboken.
</li>
<li style="color: #444444;">
Vi lyssnar p&aring; ber&auml;ttelser och samtalar om dem tillsammans. 
</li>
<li style="color: #444444;">
Vi g&ouml;r spr&aring;klekar/spr&aring;k&ouml;vningar i halvklass och mindre grupper.&nbsp;
</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning</h2>
Du visar vad du kan genom att&hellip;
<ul>
<li>Aktivt delta p&aring; arbetspassen.</li>
<li>Visa vad du arbetar med i dina b&ouml;cker</li>
<li>Visa texter som du skrivit</li>
<li>L&auml;sa h&ouml;gt f&ouml;r en vuxen</li>
</ul>
Jag kommer att bed&ouml;ma dig utefter kunskapskraven i svenska.

Svenska

Svenska som andraspråk

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Ångelstaskolan Svenska ÅK 1, Livet i Bokstavslandet åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter