Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>Formulera och l&ouml;sa problem genom att v&auml;lja och anv&auml;nda strategier och metoder som passar problemet.</li>
<li>tolka muntlig och skriftlig information med matematiskt inneh&aring;ll.</li>
<li>tolka resultat och dra relevant slutsats.&nbsp;</li>
</ul>
Begreppsf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;
<ul>
<li>K&auml;nna igen och namnge r&auml;tvinklig-, liksidig- och likbent triangel.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och sortera trianglar efter egenskaper som vinklar och sidors l&auml;ngder</li>
<li>reflektera &ouml;ver vilken enhet som &auml;r l&auml;mplig att anv&auml;nda, t ex f&ouml;r hur l&aring;ngt det &auml;r till skolan.</li>
<li>hantera enhetsbyten inom l&auml;ngd</li>
</ul>
Visa och uttrycka kunskaper om begreppen
<ul>
<li>l&auml;ngd, h&ouml;jd, bas, liksidig triangel, triangelns area, trubbvinklig triangel, r&auml;tvinklig triangel, likbent triangel, symmetri, symmetrilinje, asymmetri.</li>
</ul>
<ul>
<li>symmetrilinjer i n&aring;gra enkla plangeometriska objekt, t ex rektangel, kvadrat och liksidig triangel. </li>
<li>skillnader mellan symmetriska och asymmetriska figurer.</li>
</ul>
Metodf&ouml;rm&aring;ga
<ul>
<li>m&auml;ta l&auml;ngd med olika m&auml;tredskap och standardiserade enheter t ex m, cm och mm. </li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och storleksordna l&auml;ngder.</li>
<li>g&ouml;ra rimliga uppskattningar av l&auml;ngd i olika sammanhang.</li>
<li>anv&auml;nda formella metoder f&ouml;r att best&auml;mma area f&ouml;r tv&aring;dimensionella figurer, t ex trianglar.</li>
<li>skapa symmetriska figurer genom att vik, klippa eller rita spegelbilder.</li>
<li>unders&ouml;ka om geometriska former eller bilder av f&ouml;rem&aring;l &auml;r symmetriska t ex en kvadrat el bokstaven A&nbsp;</li>
</ul>
Kommunikations- och resonemangsf&ouml;rm&aring;ga 
<ul>
<li>beskriva/redovisa kunskaper om l&auml;ngd, area, och symmetri med olika uttrycksformer, t ex med bilder, ord eller matematiska symboler och v&auml;xla mellan dessa .</li>
<li>f&ouml;ra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat.</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta matematiska resonemang om positionssystemet och tal i decimalform.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Det centrala inneh&aring;llet behandlas&nbsp;
<ul>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>diskussioner i helklass och mindre grupper</li>
<li>arbete i "Koll p&aring; matematiken"</li>
</ul>
&nbsp;
Eleverna visar sina kunskaper&nbsp; 
<ul>
<li>i det dagliga arbetet under lektionerna&nbsp;</li>
<li>muntliga diskussioner och resonemang</li>
<li>Mattekollen 1, 2 och 3&nbsp;</li>
<li>test&nbsp;</li>
</ul>

Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter