Matematik

Problemlösningsförmåga

• Formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet.
• tolka muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll.
• tolka resultat och dra relevant slutsats. 

Begreppsförmåga 

• Känna igen och namnge rätvinklig-, liksidig- och likbent triangel.
• jämföra och sortera trianglar efter egenskaper som vinklar och sidors längder
• reflektera över vilken enhet som är lämplig att använda, t ex för hur långt det är till skolan.
• hantera enhetsbyten inom längd

Visa och uttrycka kunskaper om begreppen

• längd, höjd, bas, liksidig triangel, triangelns area, trubbvinklig triangel, rätvinklig triangel, likbent triangel, symmetri, symmetrilinje, asymmetri.

• symmetrilinjer i några enkla plangeometriska objekt, t ex rektangel, kvadrat och liksidig triangel.
  
  
• skillnader mellan symmetriska och asymmetriska figurer.

Metodförmåga

• mäta längd med olika mätredskap och standardiserade enheter t ex m, cm och mm.
  
  
• jämföra och storleksordna längder.
• göra rimliga uppskattningar av längd i olika sammanhang.
• använda formella metoder för att bestämma area för tvådimensionella figurer, t ex trianglar.
• skapa symmetriska figurer genom att vik, klippa eller rita spegelbilder.
• undersöka om geometriska former eller bilder av föremål är symmetriska t ex en kvadrat el bokstaven A 

Kommunikations- och resonemangsförmåga

• beskriva/redovisa kunskaper om längd, area, och symmetri med olika uttrycksformer, t ex med bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa .
• föra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat.
• ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om positionssystemet och tal i decimalform. 

Det centrala innehållet behandlas 

• genomgångar
• diskussioner i helklass och mindre grupper
• arbete i "Koll på matematiken"

Eleverna visar sina kunskaper 

• i det dagliga arbetet under lektionerna 
• muntliga diskussioner och resonemang
• Mattekollen 1, 2 och 3 
• test