<h2>Svenska</h2>
<p>&Aring;rskurs 1</p>
<p><br /><span style="text-decoration: underline;">L&auml;sstrategier</span> <br />Eleven kan l&auml;sa meningar i enkla, bekanta och elevn&auml;ra texter genom att anv&auml;nda ljudningsstrategi och helordsl&auml;sning p&aring; ett delvis fungerande s&auml;tt.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">L&auml;sf&ouml;rst&aring;else</span> <br />Genom att kommentera och &aring;terge n&aring;gon f&ouml;r eleven viktig del av inneh&aring;llet p&aring; ett enkelt s&auml;tt visar eleven begynnande l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Med st&ouml;d av bilder eller fr&aring;gor kan eleven ocks&aring; uppm&auml;rksamma n&auml;r det uppst&aring;r problem med l&auml;sningen av ord eller med f&ouml;rst&aring;else av sammanhanget och pr&ouml;var d&aring; att l&auml;sa om och korrigera sig sj&auml;lv.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Resonera</span> <br />I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven f&ouml;ra enkla resonemang om texters tydligt framtr&auml;dande inneh&aring;ll och j&auml;mf&ouml;ra detta med egna erfarenheter.</p>
<h2>Undervisning:</h2>
<p>Du kommer att f&aring; bekanta dig med arbetsmaterialet VIPS, Vov hundhotell, d&auml;r vi kommer att&nbsp;tr&auml;ffa olika hundar som bokar in sig p&aring; hotellet. Varje hund har en bokstav i v&aring;rt alfabet. Du kommer bland annat ocks&aring; att arbeta med en arbetsbok, d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; hur, och var, bokst&auml;verna ska finnas i ett ord men ocks&aring; tr&auml;na att skriva bokst&auml;ver p&aring; r&auml;tt vis.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r beaktar vi det spr&aring;kutvecklande perspektivet</h2>
<p>F&ouml;re varje bokstavsintroduktion l&auml;ser en vuxen i en h&ouml;gl&auml;sningsbok som handlar om hundhotellet, innan har vi g&aring;tt igenom speciella ord som f&ouml;rekommer i texten. P&aring; s&aring; vis f&aring;r du god f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else inf&ouml;r varje nytt kapitel.</p>
<p>Du kommer att f&aring; &ouml;va din l&auml;s och skrivf&ouml;rm&aring;ga, d&aring; vi g&aring;r igenom varje bokstav p&aring; ett systematiskt s&auml;tt. Du kommer ocks&aring; att tr&auml;na p&aring; att h&ouml;ra var i orden ljuden finns.</p>
<p>Du kommer att kunna skriva ord som &auml;r vanliga f&ouml;r dig. L&auml;sa enklare meningar och samtala om och kring texter f&ouml;r att &ouml;ka din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.</p>
<h2>Begrepp</h2>
<p>Eftersom den h&auml;r planeringen str&auml;cker sig &ouml;ver tv&aring; terminer &auml;r det v&auml;ldigt mycket olika ord och begrepp vi g&aring;r igenom. D&auml;rf&ouml;r v&auml;ljer jag inte att ta upp dem h&auml;r.</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Vi arbetar med läs och skrivinlärning utifrån ett lustfyllt sätt, med ett diagnostiskt arbetssätt. Stor vikt läggs vid läsförståelse. (VIPS)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Läs och skrivinlärning med Vips

Matriser i planeringen

Uppgifter