Uppdrag under bokcirkelarbetet

&nbsp;
<h1 style="margin: 12pt 0cm 0pt;">&Ouml;vergipande</h1>
&nbsp;
Indelade i fem grupper l&auml;ser vi boken "Fr&ouml;ken Europa" av Kerstin Gavander.&nbsp;I arbetet f&aring;r Ni rikligt med &ouml;vning i att l&auml;sa, samtala om det l&auml;sta, utveckla Er f&ouml;rm&aring;ga att bearbeta och analysera&nbsp;det l&auml;sta samt &ouml;vning i samarbete och att skapa en god gruppdynamik. Boken i fr&aring;ga knyter dessutom an till arbetet om Europa i SO:n genom att Ni f&aring;r f&ouml;rdjupa Era kunskaper om l&auml;nder i Europa och deras historia.
&nbsp;
<h1 style="margin: 12pt 0cm 0pt;">Arbetss&auml;tt</h1>
&nbsp;
Ni delas in i fem grupper d&auml;r varje grupp motsvarar en bokcirkel. Dessa grupper kommer att best&aring; under hela arbetets g&aring;ng men med varierande uppgifter f&ouml;r medlemmarna. Varje vecka l&auml;ser vi en sekvens av boken. All l&auml;sning planeras ske i skolan. Du f&ouml;rbereder enskilt under veckan Din gruppuppgift varp&aring; vi p&aring; grupparbetestimmen (vilken generellt sett intr&auml;ffar p&aring; fredagar) sitter i bokcirkeln och arbetar med det som Ni f&ouml;rberett.
&nbsp;
Rollerna i bokcirkeln &auml;r fem stycken. I n&aring;gra grupper kommer tv&aring; av rollerna sl&aring;s samman d&aring; ni endast &auml;r fyra medlemmar i gruppen. Rollerna &auml;r som f&ouml;ljer:
&nbsp;
Diskussionsledare Du leder samtalet genom att f&ouml;rdela ordet och genom att tacka f&ouml;r varje presentation. Du har ocks&aring; ett huvudansvar f&ouml;r att se till att samtalet g&aring;r fram&aring;t genom att se till att all f&aring;r en chans att s&auml;ga n&aring;got och genom att st&auml;lla fr&aring;gor till de andra medlemmarna. Alla hj&auml;lper sj&auml;lvklart till fr&aring;n sitt h&aring;ll. Som f&ouml;rberedelse till samtalet ska du ocks&aring; rita en bild utifr&aring;n det l&auml;sta att visa upp i bokcirkeln. 
&nbsp;
Sammanfattare Du sammanfattar det du har l&auml;st med ca 150 ord. T&auml;nk p&aring; att utg&aring; fr&aring;n det som &auml;r viktigast. De mest betydelsefulla h&auml;ndelserna.
&nbsp;
Persongranskare Du ska beskriva minst en person s&aring; noggrant du kan. Du ska beskriva b&aring;de yttre och inre egenskaper. Det kanske inte alltid st&aring;r skrivet och d&aring; m&aring;ste du l&auml;sa mellan raderna. F&ouml;rs&ouml;k hitta exempel som visar vad du menar. 
&nbsp;
Sammankopplare Du ska koppla ihop n&aring;got du l&auml;st med n&aring;got du upplevt, h&ouml;rt, sett eller l&auml;st tidigare. Det kan handla om dig sj&auml;lv eller om andra. Var noga med att koppla ihop det med n&aring;got betydelsefullt. Det &auml;r tillexempel inte tillr&auml;ckligt att s&auml;ga tillexempel: &rdquo;Den h&auml;r personen &auml;ter mat. Det har jag ocks&aring; gjort i mitt liv.&rdquo; 
&nbsp;
Ett bra exempel skulle kunna vara: &rdquo;I det senaste kapitlet blir huvudpersonen sviken av sin kompis. Jag k&auml;nner igen mig i det eftersom jag k&auml;nde mig sviken en g&aring;ng. Jag k&auml;nde igen mig i hur personen beskrev k&auml;nslan av att bli arg och ledsen p&aring; samma g&aring;ng.&rdquo;
&nbsp;
Ordletare Du ska skriva ner minst tio sv&aring;ra ord och ta reda p&aring; vad de betyder. Du ska &auml;ven f&ouml;rbereda en aktivitet, d&auml;r du anv&auml;nder orden, som ni i gruppen ska g&ouml;ra och d&auml;r ni arbetar med orden. 
&nbsp;
Om du &auml;r b&aring;de Sammankopplare och Ordletare beh&ouml;ver du bara hitta fem sv&aring;ra ord. 
&nbsp;
<h1 style="margin: 12pt 0cm 0pt;">Bed&ouml;mning</h1>
&nbsp;
Du kommer att bli bed&ouml;md utifr&aring;n hur Du&hellip;
&nbsp;
&hellip; utf&ouml;r dina uppgifter i din svenskbok inf&ouml;r bokcirkeln.
&nbsp;
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">Du ska visa att du kan g&ouml;ra en sammanfattning d&auml;r du kan plocka det viktigaste fr&aring;n de sidor du l&auml;st.</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Du ska visa att du kan koppla ihop n&aring;got du l&auml;st om med egna erfarenheter; n&aring;got du sj&auml;lv upplevt, h&ouml;rt talas om, l&auml;st om tidigare eller sett p&aring; film. </li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Du ska visa att du kan beskriva n&aring;gon person i boken och f&ouml;rst&aring; hur personen upplever n&aring;got. </li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Calibri',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">Du ska visa att du kan skriva en text d&auml;r du varierar ditt spr&aring;k och kan anv&auml;nda stor bokstav p&aring; r&auml;tt st&auml;llen, skiljetecken och styckesindelning n&auml;r du skriver. Du ska ocks&aring; ha bra meningsbyggnad. </li>
</ul>
&nbsp;
&hellip; deltar i diskussioner i gruppen.
&nbsp;
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">Du ska visa att du kan samtala om h&auml;ndelser i boken med hj&auml;lp av uppgifterna kopplade till boken. Du ska visa att du kan st&auml;lla enkla fr&aring;gor och framf&ouml;ra egna &aring;sikter. </li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Geografi

Bokcirkelsarbete med olika roller där eleverna roterar runt på de olika rollerna. Eleverna får vara: diskussionsledare, sammanfattare, persongranskare, sammankopplare och ordletare. 1 vecka i taget. I vissa fall pga olika stora grupper kommer sammankopplarrollen och ordletarrollen slås samman med färre antal ord att arbeta med. 

Mall för arbetet lånad av Ann-Kristin Gustafsson

Bokcirkelarbete "Fröken Europa"

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Bokcirkelarbete "Fröken Europa"

Matriser i planeringen

Uppgifter