<h2>Formulering av syfte</h2>
<ul>
<li>Att genom lek och alla sina sinnen f&aring; bekanta sig med matematiska begrepp och probleml&ouml;sning/logiskt t&auml;nkande.</li>
<li>Vi leker oss igenom matematikens olika omr&aring;den (Rumsuppfattning, m&ouml;nster, j&auml;mf&ouml;ra/m&auml;ta, taluppfattning, sortera/klassificera), bl.a. genom utepedagogik och skapande. D&aring; l&auml;r vi med hela kroppen inte bara knoppen</li>
<li>Vi vill att barnen ska se positivt p&aring; begreppet matematik, och uppt&auml;cka dess anv&auml;ndbarhet i vardagen.</li>
<li>Att barnen ska kunna uttrycka sig genom skapande och kreativitet.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>V&aring;rdnadshavarnas delaktighet</h2>
<p>- Genom dokumentation p&aring; v&aring;r matematikv&auml;gg och veckobrev p&aring; Unikum ges information och m&ouml;jlighet f&ouml;r barnens f&ouml;r&auml;ldrar att ta del av v&aring;rt arbete. Vi samtalar med barnen om att tillsammans med f&ouml;r&auml;ldrarna l&auml;sa och ber&auml;tta om bilderna vi l&auml;gger ut p&aring; Unikum. P&aring; s&aring; s&auml;tt blir f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga och barnen tr&auml;nar p&aring; att ber&auml;tta och minnas vad vi gjort.</p>
<p>- Genom ett &rdquo;hemuppdrag&rdquo; med fokus matematikspaning vill vi f&aring; f&ouml;r&auml;ldrar delaktiga i barnens utforskande och l&auml;rande.</p>
<p>- Utvecklingssamtal.</p>
<p>- Det dagliga samtalet med v&aring;rdnadshavare.</p>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte&nbsp;</h2>
<p>Vi vill ha en lek-och l&auml;randemilj&ouml; d&auml;r det finns mycket material som inbjuder till skapande aktiviter. B&aring;de inomhus och vid v&aring;rt basl&auml;ger &rdquo;Grytet&rdquo; ute i skogen. Materialet ska finnas l&auml;tt tillg&auml;ngligt, och uppdukat p&aring; ett inspirerande s&auml;tt, f&ouml;r att uppmuntra till att sj&auml;lv t&auml;nka hur/vad jag kan g&ouml;ra.&nbsp;</p>
<p>Tillsammans med barnen har vi flera g&aring;nger under h&ouml;sten &aring;terkommit till diskussioner kring v&aring;r l&auml;rmilj&ouml;. Hur vill vi ha det och varf&ouml;r? &nbsp;Barnen har tex provat flera id&eacute;er , bland annat iordningst&auml;llande av skrivh&ouml;rna och &rdquo;Masken Kurts v&auml;rld&rdquo;, och sedan funderat &ouml;ver om det blev en milj&ouml; d&auml;r det var roligt att leka, skapa eller l&auml;ra sig n&aring;got. Det &auml;r s&aring; vi nu i oktober kommit fram till att det var en godis och glassaff&auml;r vi ville ha. Barnen har &auml;ven pratat om att bygga mer sj&auml;lva p&aring; sin aff&auml;r.&nbsp;Vi t&auml;nker oss vidare att g&aring; p&aring; studiebes&ouml;k och intervjua de som jobbar i en riktig aff&auml;r.&nbsp;</p>
<p>Barnen delger varandra tankar i tex den gemensamma samlingen. Hur t&auml;nker jag? Hur t&auml;nker du? Lekmilj&ouml;n inspirerar till olika aktiviteter som barnen sedan kan inspirera varandra vidare i. Vi jobbar medvetet med att barnen f&aring;r samarbeta mycket i de olika aktiviteterna och jobbar mycket tillsammans i grupp.</p>
<p>Vi uppmuntrar barnen till att ge varandra positiv feedback p&aring; det vi skapar och jobbar med. Att &aring;terkommande samtala om vad det &auml;r vi l&auml;r oss, och varf&ouml;r n&aring;got &auml;r bra att l&auml;ra sig, g&ouml;r att barnen ser och f&ouml;rst&aring;r sitt l&auml;rande. S&aring;dana samtal uppst&aring;r b&aring;de spontant i olika situationer och i planerade aktiviteter. Tex har v&aring;rt synligg&ouml;rande av matematiken p&aring; en v&auml;gg gjort att barnen pl&ouml;tsligt ser matematik &ouml;verallt i v&aring;ra aktiviteter och letar st&auml;ndigt nya bilder att s&auml;tta upp.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<div>Vi pedagoger anv&auml;nder oss av reflektions-och observationsprotokoll (barnen g&ouml;r-barnen s&auml;ger- mina tankar) som st&ouml;d f&ouml;r reflektion, dokumentation, planering och f&ouml;r att komma vidare i projektet. Utifr&aring;n dessa observationer och barnens id&eacute;er tar vi oss sedan vidare i verksamheten. Genom att tillsammans med barnen samla bilder p&aring; v&aring;r MATEMATIKv&auml;gg synligg&ouml;r vi vad matematik &auml;r och hur vi anv&auml;nder det i vardagen. Genom att samla v&aring;rt utforskande d&auml;r g&ouml;r att vi, b&aring;de barn och pedagoger ser vart vi &auml;r p&aring;v&auml;g och kan kommunicera det gemensamt.</div>
<div>Att tillsammans med barnen titta tillbaka p&aring; dokumentation, tex i form av bilder, tar oss fram&aring;t i tankar, projekt och verksamhet.</div>
<p>Utifr&aring;n barnens intresse har vi nu iscensatt en aff&auml;r d&auml;r vi i barnens lek utmanar vidare f&ouml;r nytt l&auml;rande. D&auml;r f&aring;r barnen tex anv&auml;nda sig av bokst&auml;ver, siffror, minir&auml;knare, symboler, och olika exempel p&aring; probleml&ouml;sning.</p>
<h2>Kompetensutveckling f&ouml;r pedagogern</h2>
<p>- F&ouml;rel&auml;sningar</p>
<p>- Pedagogerna l&auml;ser tillsammans olika litteratur och reflekterar i processgrupper.</p>
<p>- Studiebes&ouml;k p&aring; andra f&ouml;rskolor ger m&aring;nga id&eacute;er och utvecklar v&aring;ra tankar. Det ser vi g&auml;rna mer av.</p>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<p>Vi har sett att barnen fr&aring;n b&ouml;rjan visat ett intresse f&ouml;r v&aring;rt &rdquo;sorterings- och pysselmaterial&rdquo; som finns uppdukat. Att sortera, j&auml;mf&ouml;ra och kategorisera har varit &aring;terkommande i lekarna. Utifr&aring;n det har det utvecklats en aff&auml;r d&auml;r det sorteras, v&auml;gs och barnen anv&auml;nder siffror och symboler. Att anv&auml;nda bokst&auml;ver, b&aring;de riktiga och l&aring;tsas, och skriva ord till diverse listor intresserar barnen. Det har varit viktigt f&ouml;r barnen att r&auml;kna antal och att dela upp i delar.&nbsp;</p>
<p>Att samla och sortera olika material, former och m&ouml;nster, leran och Masken Kurt har intresserat barnen. Tillsammans med Masken Kurt har det lekts lekar, s&aring;ng/drama, skapats b&aring;de matematik och sagor. Bokst&auml;ver och j&auml;mf&ouml;randet med siffror och symboler. Detta har lett fram till iordningst&auml;llandet av och leken i v&aring;r aff&auml;r.&nbsp;</p>
<p>Barnen har ocks&aring; visat ett stort intresse f&ouml;r att &rdquo;leka mamma, pappa, barn&rdquo; i Kugghjulet. Allts&aring; att fritt leka, leka, leka utan vidare utmaningar fr&aring;n pedagogernas sida. Detta &auml;r nog s&aring; viktigt att ta med i v&aring;r planering och i ordningst&auml;llandet av milj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;r grupp och v&aring;ra lokaler...</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Formulera m&aring;l ur Lpf&ouml; 98</h2>
<p><em>-f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, ordning, och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring</em></p>
<p><em>-utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, &nbsp;reflekteras &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar...</em></p>
<p><strong>Detta betyder f&ouml;r oss </strong>att vi vill ge barnen en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r i vilka sammanhang man kan ha anv&auml;ndning f&ouml;r sin kunskap kring matematiska begrepp. Detta genom leken och skapande processer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor april 2018

Rävarna 2018/2019

Matriser i planeringen

Uppgifter