<h2>Normer och v&auml;rden</h2>
<h3>Fokusomr&aring;den:</h3>
<p>&Ouml;ka samarbetet mellan barnen</p>
<h3>M&aring;let:</h3>
<p>Alla barn ska kunna ta hj&auml;lp av och hj&auml;lpa varandra i den barninitierade leken och under planerade aktiviteter</p>
<h3>L&auml;roplansm&aring;l:</h3>
<p>&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra&rdquo; Lpf&ouml; 98, rev 2017</p>
<h3>M&aring;let anses uppn&aring;tt enligt nedan:&nbsp;</h3>
<p>N&auml;r barnen spontant s&ouml;ker kontakt med varandra och inte enbart vuxna n&auml;r de beh&ouml;ver hj&auml;lp</p>
<p>N&auml;r barnen delar lekmaterial med varandra</p>
<p>N&auml;r barnen tr&ouml;star varandra</p>
<p>N&auml;r barnen s&ouml;ker kontakt med varandra i den barninitierade leken och i andra aktiviteter&nbsp;</p>
<p>N&auml;r barnen l&auml;r med och av varandra</p>
<h3>Planerade insatser:</h3>
<p>Lyfta barnens olika styrkor i barngruppen i syfte att synligg&ouml;ra att alla barn &auml;r olika men kan hj&auml;lpa varandra p&aring; olika s&auml;tt</p>
<p>Uppmuntra barnen att f&ouml;rst s&ouml;ka hj&auml;lp hos varandra om det &auml;r n&aring;got kompisen kan hj&auml;lpa dem med</p>
<p>Utmana barnen att anv&auml;nda material som kan skapa m&ouml;ten mellan barn, t.ex. dagligen anv&auml;nda iPaden i syfte att samarbeta och l&ouml;sa olika problem tillsammans</p>
<p>Vara goda f&ouml;rebilder och visa barnen hur de g&ouml;r n&auml;r de hj&auml;lper varandra&nbsp;</p>
<p>Prata med barnen om k&auml;nslor och hur hen &auml;r en god kompis</p>
<h2>Spr&aring;k och kommunikation</h2>
<h3>Fokusomr&aring;den:</h3>
<p>&Ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r flerspr&aring;kighet&nbsp;</p>
<h3>M&aring;let:</h3>
<p>Alla barn ska k&auml;nna till att det talas flera olika spr&aring;k i barngruppen</p>
<h3>L&auml;roplansm&aring;l:</h3>
<p>&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje&nbsp;barn k&auml;nner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar k&auml;nsla och respekt f&ouml;r andra kulturer. F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp&rdquo; Lpf&ouml; 98, rev 2017</p>
<h3>M&aring;let anses uppn&aring;tt enligt nedan:</h3>
<p>N&auml;r barnen visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r enkla vardagsord p&aring; olika spr&aring;k</p>
<p>N&auml;r barnen kan s&auml;ga enkla vardagsord p&aring; olika spr&aring;k&nbsp;</p>
<h3>Planerade insatser:&nbsp;</h3>
<p>Ben&auml;mna enkla vardagsord dagligen i samlingen, s&aring;som frukternas namn p&aring; de olika spr&aring;ken</p>
<p>R&auml;kna p&aring; de olika spr&aring;ken som &auml;r representerade i barngruppen och s&auml;ga hej p&aring; olika spr&aring;k</p>
<p>Lyssna p&aring; sagor p&aring; olika spr&aring;k med hj&auml;lp av UR play och Spr&aring;kplay</p>
<p>Dansa till s&aring;nger p&aring; olika spr&aring;k&nbsp;</p>
<p>Sjunga barns&aring;nger p&aring; olika spr&aring;k&nbsp;</p>
<p>L&aring;na b&ouml;cker s&aring; att alla spr&aring;ken finns tillg&auml;ngliga f&ouml;r alla barnen p&aring; avdelningen&nbsp;</p>
<h2>Barns inflytande och delaktighet</h2>
<h3>Fokusomr&aring;den:</h3>
<p>&Ouml;ka barnens m&ouml;jligheter att p&aring;verka sina val i den dagliga verksamheten p&aring; f&ouml;rskolan</p>
<h3>M&aring;let:</h3>
<p>Alla barn ska utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar v&auml;lja aktivitet efter samlingen</p>
<h3>L&auml;roplansm&aring;l:</h3>
<p>&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation&rdquo; Lpf&ouml;, 98, rev 2017</p>
<h3>M&aring;let anses uppn&aring;tt enligt nedan:</h3>
<p>N&auml;r barnen visar med kroppsspr&aring;k/verbalt spr&aring;k vad hen vill g&ouml;ra efter samlingen</p>
<h3>Planerade insatser:</h3>
<p>Inf&ouml;ra fria val p&aring; s&auml;rskilda dagar, d&auml;r barnen efter samlingen f&aring;r v&auml;lja mellan tre olika aktiviteter med hj&auml;lp av bildkort</p>
<p>Fr&aring;ga barnen b&aring;de innan och efter samlingen vad de vill g&ouml;ra efter samlingen, t.ex. om de vill vara inne eller ute</p>
<p>S&auml;ga ja till barnens spontana f&ouml;rslag och genomf&ouml;ra dem&nbsp;</p>
<p>Vara nyfiken och n&auml;rvarande i s&aring;v&auml;l barnens barninitierade lek och de planerade aktiviteterna f&ouml;r att uppt&auml;cka olika intressen i barnens l&auml;rande s&aring; att l&auml;romilj&ouml;erna kan &auml;ndras efter deras behov och intressen&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5>&nbsp;</h5>
<h3>&nbsp;</h3>

Målformuleringar HT 18 Måsen Gul

Matriser i planeringen

Uppgifter