<h1><strong>NORMER OCH V&Auml;RDEN</strong></h1>
<h3><strong>S</strong><strong>yfte</strong></h3>
<p>Syftet med v&aring;rt arbete &auml;r att skapa en acceptans och respekt hos v&aring;ra barn - alla &auml;r olika men lika mycket v&auml;rda. Vi vill att barnen ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati - medk&auml;nsla f&ouml;r sina medm&auml;nniskor, djur och sin omgivning.&nbsp;</p>
<h3><strong>M&aring;l</strong></h3>
<h3>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar</h3>
<ul>
<li>sin f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra</li>
<li>respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra.</li>
</ul>
<h3><strong>M&aring;lkriterier</strong></h3>
<p>Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att<br />&bull; vara en god kamrat och medm&auml;nniska<br />&bull; lyssnar p&aring; andras &aring;sikter och tankar och acceptera att man inte t&auml;nker lika<br />&bull;visa respekt och omsorg f&ouml;r allt levande, naturen och milj&ouml;n.</p>
<h3><strong>M&aring;let n&aring;r vi genom att</strong></h3>
<p>&bull; vi har f&aring;tt in en till pedagog vilket bidrar till att vi kan dela barngruppen i tv&aring; - vi har nu en st&ouml;rre m&ouml;jlighet att g&aring; till skogen och att g&ouml;ra andra utflykter. Under v&aring;ra utflykter samtalar vi mycket med barnen om vikten av att ta hand om v&aring;r milj&ouml; och de djur och v&auml;xter som lever i den.<br />&bull; nu n&auml;r vi har delat gruppen blir milj&ouml;n f&ouml;r barnen lugnare och detta leder till f&auml;rre konflikter. Vi pedagoger har ocks&aring; mer tid med varje enskilt barn vilket g&ouml;r att barnen blir tryggare.&nbsp;<br />&bull; Vi i arbetslaget m&aring;ste vara tydliga f&ouml;rebilder f&ouml;r barnen och visa respekt och omtanke f&ouml;r varandra och f&ouml;r v&aring;r milj&ouml;<br />&bull; vi pedagoger st&auml;ndigt f&ouml;r en dialog om hur en bra kompis ska vara.</p>
<h1><strong>UTVECKLING OCH L&Auml;RANDE</strong></h1>
<h3><strong>Syfte</strong></h3>
<p>&nbsp;Vi vill uppmuntra v&aring;ra barn att bli sj&auml;lvst&auml;ndiga individer som kan ta egna initiativ och som tror p&aring; sig sj&auml;lva. Vi vill skapa m&ouml;jligheter till att barnen f&ouml;rst&aring;r v&auml;rdet av att st&aring; upp f&ouml;r sig sj&auml;lv, samt se till att andra har det bra. Vi vill ge barnen verktyg att utveckla sitt spr&aring;k.</p>
<p><strong><br />M&aring;l</strong></p>
<p>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</p>
<ul>
<li>utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>utvecklar in f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler</li>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga, lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst andras perspektiv.</li>
<li>utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra</li>
</ul>
<h3><strong>M&aring;lkriterier</strong></h3>
<p>Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<ul>
<li>tro p&aring; sig sj&auml;lv och sin egen f&ouml;rm&aring;ga samt ta sj&auml;lvst&auml;ndiga beslut.</li>
<li>&nbsp;interagera med sina kamrater p&aring; ett r&auml;ttvist och bra s&auml;tt och visa gott kamratskap</li>
<li>&nbsp;st&aring; upp f&ouml;r sig sj&auml;lv och sina v&auml;nner.</li>
<li>att kommunicera och f&ouml;rmedla sina tankar och k&auml;nslor.</li>
</ul>
<h3><strong>M&aring;let n&aring;r vi genom att</strong></h3>
<p>&bull; vi uppmuntrar barnens sj&auml;lvst&auml;ndighet och uppmuntrar dem att ta egna initiativ.&nbsp;<br />&bull; Nu n&auml;r vi delat barngruppen har vi mer tid till att se varje individ och dess behov. Tack var detta kan vi l&auml;ttare utmana varje barn f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt st&auml;rka dess sj&auml;lvk&auml;nsla och uppmuntra vid framsteg och st&ouml;tta vid motg&aring;ng.&nbsp;&nbsp;<br />&bull; vi samtalar om gott kamratskap och &auml;r goda f&ouml;rebilder f&ouml;r barnen.<br />&bull; Nu i och med de mindre barngrupperna kan vi l&auml;ttare anpassa samlingar, aktiviteter och rutiner till f&ouml;rdel f&ouml;r barnens spr&aring;kutveckling. N&auml;r det &auml;r f&auml;rre barn i gruppen kan varje barn l&auml;ttare komma till tals och f&aring; sin r&ouml;st h&ouml;rd.</p>
<h1><br /><strong>BARNS INFLYTANDE</strong></h1>
<h3><strong>Syfte</strong></h3>
<p>Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att vara delaktiga i vissa beslut. Vi vill f&aring;nga upp barnens intresse f&ouml;r att p&aring; s&aring; vis g&ouml;ra de delaktiga i v&aring;r planering av v&aring;r verksamhet. Vi vill tillsammans med barnen s&auml;tta ord p&aring; deras delaktighet.<br /><br /><strong>M&aring;l</strong></p>
<p>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn<br />&bull; utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation&nbsp;<br />&bull; utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och att handla efter demokratiska principer genom att f&aring; delta i olika former av samarbete och beslutsfattande&nbsp;</p>
<h3><strong>M&aring;lkriterier</strong></h3>
<p>Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att<br />&bull; s&auml;tta ord p&aring; (eller p&aring; annat s&auml;tt) uttrycka sin vilja, sina k&auml;nslor och tankar.&nbsp;<br /><br /></p>
<h3><strong>M&aring;let n&aring;r vi genom att</strong></h3>
<p>&bull; ge barnen m&ouml;jlighet att vara med och fatta vissa beslut, exempelvis vad de vill sjunga/leka med.<br />&bull; anpassa v&aring;r verksamhet och v&aring;r avdelning efter barnens intressen - v&aring;r grundplanering har vi f&auml;rdig men barnens intressen styr oss in p&aring; nya sp&auml;nnande v&auml;gar och vi anpassar v&aring;r avdelning efter v&aring;ra barns intressen.&nbsp;<br />&bull; delad barngrupp (mindre barnantal) ger varje barn st&ouml;rre chans till inflytande<br /><br /></p>
<h1><br /><strong>F&Ouml;RSKOLA OCH HEM</strong></h1>
<h3><strong>Syfte</strong></h3>
<p>Vi vill att v&aring;ra barn och deras f&ouml;r&auml;ldrar ska k&auml;nna stor trygghet och tillit till oss personal. Vi vill vara ett komplement till hemmet genom att skapa b&auml;sta m&ouml;jliga f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r varje barns utveckling.&nbsp;<br /><br /><strong>M&aring;l</strong></p>
<p>F&ouml;rskolan ska ansvara f&ouml;r&nbsp;<br />&bull; att varje barn tillsammans med sina f&ouml;r&auml;ldrar f&aring;r en god introduktion i f&ouml;rskolan.&nbsp;</p>
<p>&bull; utvecklingssamtalets inneh&aring;ll, utformning och genomf&ouml;rande</p>
<h3><strong>M&aring;lkriterier</strong></h3>
<p>Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att<br />&bull; k&auml;nna trygghet och tillit till oss personal. Detta g&auml;ller &auml;ven f&ouml;r&auml;ldrarna.<br /><br /></p>
<p><strong>M&aring;let n&aring;r vi genom att</strong><br />&bull; forts&auml;tta med god inskolning/introduktion<br />&bull; kontinuerlig uppf&ouml;ljning med f&ouml;r&auml;ldrar<br />&bull; kontinuerlig uppf&ouml;ljning i arbetslaget<br />&bull; &auml;rlighet, tydlighet och lyh&ouml;rdhet gentemot barn och f&ouml;r&auml;ldrar</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1><strong>UPPF&Ouml;LJNING/REFLEKTION</strong></h1>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda oss av Unikum, reflektionsprotokoll och lotusdiagram i det systematiska kvalitetsarbetet.</p>
<p>Vi kommer att f&ouml;lja upp detta arbete en g&aring;ng i m&aring;naden (sista torsdagen i varje m&aring;nad) och det &auml;r Ida och Caroline som ansvarar f&ouml;r att detta genomf&ouml;rs. Under uppf&ouml;ljningen kommer vi diskutera hur vi ska vi ska f&ouml;ra de b&aring;da grupperna fram&aring;t.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>

Avdelningsplanering Lejonet

Matriser i planeringen

Uppgifter