Biologi: Sinnen åk 9

Förr sa man att människan hade fem sinnen, smak, lukt, syn, hörsel och känsel. Idag räknar vi med fler än fem men vi kommer att koncentrera oss på klassikerna.

Att vi ständigt använder våra sinnen för att registrera och tolka omgivningen är något vi inte alltid tänker på. Tänk dig att du skulle sakna ett sinne! Hur skulle du uppfatta världen då? Skulle det vara samma sak att ta en cykeltur på landet om du inte kunde känna doften av nyslaget gräs?

1. Konkretisering av syfte

Att lära sig om hur våra sinnen fungerar och samarbetar för att vi ska kunna orientera oss i vår omgivning. 

2. Undervisningens innehåll 

• Syn
• Hörsel
• Lukt
• Smak
• Känsel
• Hormoner

Arbetsformer:

• Genomgångar i klassrummet
• Laborationer
• Dissektion av koöga
• Lärobok och instuderingsfrågor
• Leta kunskap på nätet och källgranska
• Clio online
• Film
• Grupparbete med presentation

3. Bedömningsuppgifter

• Laboration
• Dissektion av koöga
• Grupparbete med presentation
• Läxförhör

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.