Källkritik och historiebruk

I dagens samhälle möts vi av ett ständigt informationsflöde. Det gör det allt viktigare för ungdomar idag att lära sig att förstå huruvida de kan lita på en källa eller inte. I detta sammanhang har historia också en stor roll, då historia kan användas i många olika syften. Det finns tillfällen då historia används för att föra fram information om något till att försöka övertala någon om en politisk ståndpunkt. I detta moment kommer vi att utveckla våra kunskaper i att undersöka historiska källor samt analysera på vilket sätt historia används.

Innehåll

Tid: Mellan vecka 11 - 13

 

Undervisningen – så här kommer vi att arbeta (se lektionsupplägg längre ned)

• Gemensamma diskussioner i par och helklass källkritik och historiebruk
• Genomgångar av källkritik och historiebruk
• Skapa egna begreppslistor om de källkritiska begreppen: Äkthetskriteriet, beroendekriteriet, tendenskriteriet, tidskriteriet. 
• Genomgångar om upptäcktsfärder, triangelhandeln och kolonialism och eget arbete kring detta

 

Material vi kommer att använda oss av:

Material med övningar på källkritik och historiebruk utdelat av läraren.

Läroboken, Utkik historia, kapitel "Historia" och kapitel "På andra sidan haven"

(Ni har tillgång till dessa delar i boken via gleerups)

 

Bedömning – så här kommer dina kunskaper att bedömas

Din lärare kommer att bedöma utifrån kunskapskraven på följande arbeten:

Prov "Analys källkritik och historiebruk"

 I övrigt så kommer din lärare också att kolla på muntliga diskussioner i par och helklass samt dina svar på övningsfrågorna.

Arbetsgång - lektionsupplägg:

Vecka	Lektionsupplägg	Att öva på hemma vid behov:
v.11	Genomgång: Upptäcktsfärder, triangelhandeln och kolonialism                   Genomgång källkritik	Läsa i läroboken utkik historia: s.6   Min genomgång om handelsvägar och upptäcktsfärder finns här: https://www.youtube.com/watch?v=lZ9X_xlDPVY Elisabeth Wigenius - Handelsvägar och upptäcktsfärder   Läsa i läroboken utkik historia: "På andra sidan haven" s.81-97   Skapa en egen lista med förklaringar på vad dessa begrepp innebär. Om eleverna missat min genomgång så kan de kolla på denna istället för att hitta förklaringar till begreppen: Lisa Eklund – Källkritik https://www.youtube.com/watch?v=Z5z8aK9fGZ4
v. 12	Genomgång historiebruk och skapa egen lista om historiebruksbegreppen                     Övningar av material om historiebruk och källkritik     Examination - prov om källkritik och historiebruk	Om eleverna vill repetera historiebruk så kan de lyssna på denna genomgång hemma: https://www.youtube.com/watch?v=LKELqofC5Kw   De kan även använda denna länk till hjälp för att skapa en egen begreppslista: https://www.historia2.se/historia123/?p=1065     Övning tilldelad via teams - uppgifter
v.13	Intro till den amerikanska revolutionen Övningar parallellt om källkritik och historiebruk Muntlig diskussion	Genomgång på youtube:  Elisabeth Wigenius - Amerikanska revolutionen, länk: Amerikanska revolutionen genomgång - YouTube       Övningar via uppgifter på teams

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.