Till eleverna
M&aring;let med arbetet &auml;r att kunna:
<ul>
<li class="p2">vad som menas med decimaltal</li>
<li class="p2">storleksordna decimaltal</li>
<li class="p2">multiplicera och dividera med 10,100 och 1000</li>
<li class="p2">r&auml;kna med &ouml;verslagsr&auml;kning</li>
<li class="p3">r&auml;kna med kort division</li>
<li class="p3">r&auml;kna ut hur mycket en viss procent av n&aring;gonting &auml;r</li>
<li class="p3">r&auml;kna ut rabatt p&aring; en vara</li>
<li class="p3">v&auml;xla mellan br&aring;kform, decimalform och procentform</li>
<li class="p3">f&ouml;rklara vad som menas med sannolikhet</li>
<li class="p2">r&auml;kna ut sannolikheten f&ouml;r att en h&auml;ndelse ska intr&auml;ffa</li>
</ul>
&nbsp;
Under arbetets g&aring;ng kommer vi att:
<ul>
<li class="p2">resonera kring olika moment och r&auml;knestrategier, b&aring;de i storgrupp och i par. N&auml;r vi arbetar med Matteborgen kommer arbetet alltid bygga p&aring; det matematiska samtalet. V&aring;r tanke &auml;r att resonemang kring olika moment och r&auml;knestrategier, b&aring;de i stor grupp och mellan elever, ska utg&ouml;ra en central del. Det matematiska samtalet &auml;r n&ouml;dv&auml;ndigt f&ouml;r att lyfta fram olika s&auml;tt att t&auml;nka och l&ouml;sa uppgifter.&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li class="p2">arbeta enskilt med uppgifter i boken och i detta arbetet f&aring;r du tr&auml;na f&auml;rdigheter och bygga upp en s&auml;kerhet i att anv&auml;nda olika l&ouml;sningsmetoder.</li>
</ul>
<ul>
<li class="p2">arbeta med uppgifter fr&aring;n boken i grupp eller par</li>
</ul>
<ul>
<li class="p3">arbeta med att systematiskt utveckla strategier f&ouml;r att l&ouml;sa matematiska problem i olika sv&aring;righetsgrad</li>
<li class="p3">arbeta digitalt</li>
</ul>
Du kommer redovisa ditt arbete genom att:
<ul>
<li class="p2">redog&ouml;ra f&ouml;r dina l&ouml;sningar skriftligt i matteh&auml;fte eller vid diagnos och provtillf&auml;lle</li>
<li class="p2">muntligt redog&ouml;ra f&ouml;r dina l&ouml;sningar</li>
<li class="p2">argumentera f&ouml;r din l&ouml;sning i par- eller gruppdiskussioner</li>
<li class="p1">visa skriftligt och muntligt hur du kan f&ouml;rb&auml;ttra dina l&ouml;sningar genom att lyssna p&aring; alternativa l&ouml;sningar som n&aring;gon har presenterat f&ouml;r dig.</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning sker n&auml;r du arbetar:
<ul>
<li class="p2">muntligt vid genomg&aring;ngar.</li>
<li class="p2">muntligt i &nbsp;par/gruppuppgifter.</li>
<li class="p2">skriftligt p&aring; lektionerna.</li>
<li class="p2">arbeta med att systematiskt utveckla strategier f&ouml;r att l&ouml;sa matematiska problem i olika sv&aring;righetsgrad</li>
<li class="p2">digitalt</li>
<li class="p2">med diagnoser eller prov &nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Matteborgen 6A del1

Matriser i planeringen

Uppgifter