Projektinriktat arbetss&auml;tt inneb&auml;r att vi under en period arbetar med ett best&auml;mt inneh&aring;ll. Vi v&auml;ljer projekt utifr&aring;n barnens funderingar, hypoteser, teorier och intressen. F&ouml;r oss &auml;r det viktigt att barnen f&aring;r k&auml;nna att deras tankar och teorier tas p&aring; allvar och det som de uttrycker &auml;r viktigt och intressant. Tillsammans med barnen s&ouml;ker vi svar p&aring; deras fr&aring;gor. Det &auml;r utforskandet i sig som &auml;r viktiga, inte enbart svaret. Projekten kan d&auml;rf&ouml;r inte planeras detaljerat utan det handlar snarare om att planera hur vi startar upp och vilka metoder vi anv&auml;nder f&ouml;r att veta hur vi ska g&aring; vidare. Projekten kan genomf&ouml;ras med hela barngrupper eller en mindre grupp barn, de kan p&aring;g&aring; i n&aring;gra veckor eller flera &aring;r.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Var &auml;r vi?</h2>
V&aring;r f&ouml;rskola ligger i en natursk&ouml;n milj&ouml; d&auml;r djur blir en naturlig del av barnens vardag b&aring;de p&aring; f&ouml;rskolan och hemma. Vi har under tidiga h&ouml;sten uppm&auml;rksammat att barnen letat efter djur och insekter p&aring; g&aring;rden f&ouml;r att sedan unders&ouml;ka dessa i luppar eller f&ouml;rsiktigt i sina h&auml;nder. Intresset f&ouml;r djur har &auml;ven f&ouml;ljt med oss in d&auml;r vi utforskat djur, insekter och fiskars anatomi, beteende och behov via bilder, videor och i skapande aktiviteter. Vi har valt att f&ouml;rdjupa oss i just maskar d&aring; de &auml;r tillg&auml;ngliga p&aring; v&aring;r g&aring;rd, vi har utvecklat en maskh&ouml;rna med tillh&ouml;rande kompost f&ouml;r att synligg&ouml;ra naturens kretslopp och maskarnas uppdrag i naturen.&nbsp;
Fr&aring;gest&auml;llningar som vi kommer att arbeta kring &auml;r: Vad &auml;r jord, vem g&ouml;r jord och hur blir det jord?
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Varf&ouml;r?</h2>
Syftet &auml;r att skapa en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens kretslopp, att v&auml;rna om djur och natur samt l&auml;gga grunden f&ouml;r ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r vi tar hand om djuren och varandra. Vi uppmuntrar barnen att hj&auml;lpa varandra vid m&aring;ltider, p&aring;kl&auml;dning, n&auml;r n&aring;gon g&ouml;r sig illa etc. V&auml;rdegrund, inom och utomhus milj&ouml;er samt spr&aring;k &auml;r v&aring;rt fokus under temat.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Hur?</h2>
Vi har skapat en maskh&ouml;rna som &auml;r tillg&auml;nglig ute p&aring; g&aring;rden f&ouml;r att barnen ska kunna utforska jorden och maskarna. H&auml;r finns QR koder som barnen kan scanna och d&auml;r det finns program om vad jord &auml;r, vem som g&ouml;r jord och s&aring;nger om n&aring;gra maskar. Intill h&ouml;rnan st&aring;r v&aring;r kompost d&auml;r vi tillsammans med barnen samlar l&ouml;v som fallit ner fr&aring;n tr&auml;den, &auml;ppelskrutt och skal efter fruktstunden samt maskarna vi hittar p&aring; g&aring;rden eller i skogen. N&auml;r vi sitter med spadarna i h&ouml;gsta hugg pratar vi om hur man g&ouml;r n&auml;r man hittar en mask, att man m&aring;ste vara f&auml;rsiktig s&aring; att man inte skadar den, vi &auml;r r&auml;dda om maskarna precis som vi &auml;r r&auml;dda om varandra. Vi reflekterar kring maskarnas utseende och har uppt&auml;ckt att det finns b&aring;de korta och l&aring;nga maskar.
Vi har fr&aring;gat barnen vad de tycker att vi ska g&ouml;ra med jorden som maskarna bajsar ut i komposten. N&aring;gra har svarat att vi kan s&auml;tta fr&ouml;er i jorden och kommit med f&ouml;rslag p&aring; bland annat jordgubbar, potatis, citron och morot. V&aring;r f&ouml;rhoppning &auml;r&nbsp;att detta kan vara en utveckling av temat till v&aring;ren om intresset h&aring;ller i sig.&nbsp;
Vi kommer att ta in maskar och ta hand om dessa under vintern p&aring; liknande s&auml;tt som vi har tagit hand om maskarna i komposten.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Koppling till&nbsp;teorier</h2>
Vi har skapat grupper utefter barnens intressen och behov ist&auml;llet f&ouml;r &aring;lder, detta g&ouml;r att vi har f&aring;tt en st&ouml;rre variation i grupperna. Syftet &auml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till att l&auml;ra av varandra och p&aring; s&aring; vis utveckla sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Samt att i st&ouml;rre grad kunna utmana och m&ouml;ta barnen efter deras egna behov, intressen och f&ouml;ruts&auml;ttningar. Detta i enlighet med&nbsp;Vygotskijs proximala utvecklingszon samt l&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Terminsuppf&ouml;ljning</h2>
1. Vad har vi gjort ? Hur hamnade vi h&auml;r?
Vi har startat upp ett mask projekt efter barnens intressen f&ouml;r sm&aring; kryp . &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
2. Vad blev av ?&nbsp;Vilka v&auml;gar tog vi ? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi har skapat en kompost och undervisning kring kretsloppet. Rim, ramsor och s&aring;nger
&nbsp;3. Blev det som vi hade t&auml;nkt ? &Auml;r vi n&ouml;jda ? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &Ouml;ver f&ouml;rv&auml;ntan, barnen visar ett stort intresse och st&auml;ller utforskande/utmanande fr&aring;gor.
&nbsp;4. Om inte vad kan det bero p&aring;? Vilka konsekvenser gav projektet oss?
Om vi inte &auml;r medforskande pedagoger . Om inte gropen p&aring; g&aring;rden hade funnits . &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
5. Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r att komma vidare? Vad beh&ouml;ver vi l&auml;ra oss f&ouml;r n&auml;sta projekt? &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pedagogiskt dokumentationsrum. Tankekarta . Trespaltsobservation. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Dokumentera barns tankar f&ouml;r ett intresse av odling.&nbsp;

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Närtuna förskolas projektbeskrivning

Matriser i planeringen

Uppgifter