<h2>M&aring;l</h2>
Vi ska l&auml;ra oss hur man skriver en intressant ber&auml;ttelser som f&aring;ngar l&auml;saren, samtidigt som man anv&auml;nder sin fantasi och utvecklar sig spr&aring;kligt i sitt skrivande. Det ska k&auml;nnas kul att skriva en novell som &auml;ven andra i klassen kan f&aring; chansen att l&auml;sa och man ska kunna anv&auml;nda sig av de skrivregler som vi g&aring;tt igenom under lektionstid.&nbsp;
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
Eleverna kommer att jobba med planeringen och skrivandet av en novell. Eleven ska under arbetets g&aring;ng l&auml;ra sig hur man skriver en ber&auml;ttelse med r&ouml;d tr&aring;d, bra skriftligt spr&aring;k och textuppbyggnad, samt utvecklade milj&ouml;-och personbeskrivningar.
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
Vi kommer att jobba med novellskrivning genom att l&auml;sa noveller, diskutera hur man skriver sp&auml;nnande ber&auml;ttande texter, forts&auml;tta p&aring; en redan skriven ber&auml;ttelse och avsluta med att skriva egna noveller som ska redovisas muntligt i sm&aring;grupper.
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Reflektion</h2>
Hur gick det att skriva en egen ber&auml;ttelse?
Har du l&auml;rt dig n&aring;got nytt om hur planeringen av en novell g&aring;r till?
Vad kan du g&ouml;ra &nbsp;f&ouml;r att utveckla ditt skrivande?

Svenska

Åk 6 - Min novell (svenska) - Ht18

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Min novell åk 6 - Ht18

Matriser i planeringen

Uppgifter