Vad kan åka med tåg?

På Vinbärsgården vill vi skapa en demokratisk mötesplats där vi värnar om varandra och ser varandra som en tillgång. Vi vill att alla ska känna sig delaktiga och få inflytande över sin vardag på förskolan.

 

 

Vi har under uppstarten sett att barnen är intresserade av tåg och andra stora fordon på olika sett. Barnen har konstruerat mycket med tågbanan, lyssnat efter tåg på gården och läst böcker om tåg. De barn som har gått till biblioteket har alla stannat och tittat extra på tågen som har kört förbi.

 

Vi beslutade därför att skapa en gemensam upplevelse av tåg. Tillsammans fick barnen i smågrupper se en film om olika tåg som kom körandes och lät på olika sätt i olika miljöer. Några har också fått möjlighet att skissa upplevelsen efter filmen för att kunna återberätta sin upplevelse på flera olika sätt.

A: Vad vill vi att barngruppen skall lära sig, förmå och förstå? Syfte: Vad kan åka med ett tåg?

Varför finns det tåg? Vad har de för del av samhället? Olika sorters tåg?

Bygg och konstruktion: Hur får man en hållbar tågbana? Kan vi bygga egna tåg som fraktar olika varor?

Matematik: storleksordning, långa, korta, antal, snabbt, långsamt, färg, form

Samarbetsförmåga där vi värnar och tar hand om varandra. Allas röster i projektet är viktiga.

B: Mål från Lpfö 98

 

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

 

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

C: Barnens intressen, initiativ och behov.

Vi såg ett stort intresse för tågbanan inne och utomhus för olika fordon. Vi lyssnade varje dag på tågen som susade förbi. Vi märkte att de fascinerades över stora saker som rör sig. Därför har vi valt att presentera tåg som ett tema för att vi både hör dem varje dag vi har också nära att gå och titta närmare på dem.

D: Ha fått en större förståelse varför tåg finns och vad de används till. Vi vill också att barnen skall fördjupa sig i bygg- och konstruktion samt i sitt matematiska tänkande. Större förståelse för infrastruktur.

E: Vi vill att barnen skall ha fått större förmåga i att samarbeta kring olika bygg- och konstruktioner, de ska tillsammans driva projektet framåt.

Större inblick i matematiska begrepp.

F: Förskollärarens förhållningssätt: Vi kommer använda oss av olika förhållningssätt i olika aktiviteter. Konversation, instruktion, undersökning kommer vi att varva med medans vi ser debatt som något som vi.