Utelektion

Naturen- naturligtvis är det en god lärmiljö.

Utelektion,svenska/ matematik/Ge/Bi/Idrott/ SO

Syfte:

Idrott:

Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen.

Matematik:

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.

Svenska A:

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt svenska tal- och skriftspråk. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på svenska.

Geografi:

Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. 

Biologi:

Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen.

SO:

 Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på samhällsfrågor och samhällsstrukturer. (1-3)

 

Centralt innehåll:

idrott

• Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.

• Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.

• Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Matematik:

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning. (1-3)

• Hur geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

• Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.

• Metoder för hur omkrets bestäms och uppskattas.

• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, volym, tid och vinkel med vanliga måttenheter

Svenska A:

• Strategier för att skriva olika  texter Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk.

 

Geografi:

•  Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Biologi:

·       Djurs, växters och andra organismers liv

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion.

• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

• Dokumentation av enkla undersökningar som enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

So

·       Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt (1-3)

 

 

Kunskapskrav: betyget E i slutet av årskurs 6

Idrott:

Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.

Matematik:

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär (1-3) Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom geometri, samband och förändring med tillfredsställande resultat.

Svenska A:

Eleven kan skriva texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

 

Geografi:

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enklaresonemang om olika källors användbarhet. Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.

Biologi:

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, kan eleven relatera till några samband i människokroppen. Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. Dessutom berättar eleven om och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.  

SO:

Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken (1-3).

 

Hur: utelektioner måndag, onsdag och fredag.

Idrott:

 Använda orienteringskartor, karttecken, kompass. Genom GPS ladda upp och titta på rutten via Strava. Använda materialet hitta vilse. Hitta vilse slinga.

Matematik: Använda utematte böckerna, mattekort, mäta, räkna föremål. Ta med matteuppgifter ut och göra dem längs vägen.

Svenska A: Elevenskriver om upplevelser/upptäckte han gjort under utedagarna. Skriver faktatexter om tex fåglar, växter, svampar.

Geografi: Använder olika kartor ex, från Google maps, kartböcker jämför dem med varandra. Följer vägbeskrivningar.  GPS. Gör egna kartor

Fysik:

Biologi: kroppens organ med hjälp av böcker och appar. Skriver faktatexter. Gör enkla undersökningar t.ex. hur hjärtat slår om man springer eller vilar. Skolsköterskan kan hjälpa till.

Biologi:

Gör fältstudier genom att undersöka djur och växter med lupp och kikare. Fotograferar, tar reda på fakta och skriver. T.ex. plocka in olika sorters löv, svampar-giftiga eller ätliga. Studera djur längs vägen.  Fota fåglar exempelvis vid dammen, art bestämma

SO:

 Upptäcker och reflekterar över olika trafikmärken i vår närmiljö. Tar reda på betydelsen, och skriver om dem. Utforskar även cykeln som fordon.