<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>&Auml;r du hungrig kurrar magen och n&auml;r man &auml;r tr&ouml;tt g&auml;spar man. Om man har sprungit s&aring; svettas och blir man r&auml;dd s&aring; sl&aring;r hj&auml;rtat snabbare.</p>
<p>Kroppen visar p&aring; olika s&auml;tt hur vi m&aring;r och vad vi beh&ouml;ver. N&auml;r kroppen beh&ouml;ver n&aring;got f&ouml;rs&ouml;ker den tala om det. Lyssna p&aring; din kropp!</p>
<p>Under de kommande veckorna ska vi arbeta med temat kroppen - ett mycket viktigt &auml;mne.&nbsp;</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du kunna:</p>
<ul>
<li>ber&auml;tta om matens v&auml;g genom kroppen.</li>
<li>veta varf&ouml;r och hur vi andas.</li>
<li>ge exempel p&aring; uppgifter som blodet har.</li>
<li>f&ouml;rklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans.</li>
<li>veta n&aring;got om energi och hur vi anv&auml;nder den i kroppen.</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;got som h&auml;nder i kroppen n&auml;r man blir gammal.</li>
<li>begreppen: blodkroppar, blodpl&auml;ttar, emalj, energi, fosfor, foster, fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning, hemoglobin, infektion, kalcium, kolhydrater, kranium, matspj&auml;lkning, mj&ouml;lktand, organ, protein, ryggm&auml;rg, saliv, sena, vaccinering, visdomstand, vitamin.&nbsp;</li>
</ul>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">ber&auml;tta om matens v&auml;g genom kroppen.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">veta varf&ouml;r och hur vi andas.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">ge exempel p&aring; uppgifter som blodet har.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">f&ouml;rklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">veta n&aring;got om energi och hur vi anv&auml;nder den i kroppen.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">ge exempel p&aring; n&aring;got som h&auml;nder i kroppen n&auml;r man blir gammal.</span></li>
<li><span style="color: #000000;">f&ouml;rklara och anv&auml;nda begreppen som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det.</span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>Vi kommer att l&auml;sa faktatexter ur "Koll p&aring; NO" och diskutera dem. Vi kommer ocks&aring; att arbeta med instuderingsfr&aring;gor, g&ouml;ra experiment och titta p&aring; film. I slutet av arbetsomr&aring;det har vi en diagnos d&auml;r du kan visa vad du l&auml;rt dig.</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>

Biologi

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem</em>. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>förklara </em>och <em>visa på enkla samband </em>inom dessa och <em>något gemensamt drag </em>med <em>god</em> <em>användning </em>av biologins begrepp. 

 I <em>välutvecklade och väl underbyggda </em>resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen. 

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter