TEMA KÄRLEK

Vad är egentligen kärlek? Förmodligen finns det lika många svar som det finns människor. "Det viktigaste av allt" svarar en del, "Egentligen ingenting alls" svarar andra. I det här temat ska vi dyka ner i temat och ta del av andras tankar - och fundera en hel del själva! Du kommer att läsa texter om kärlek - och skriva egna.

Mål:

* Öka dina kunskaper om vad kärlek kan vara genom genomgångar, diskussioner och filmklipp.

* Öva/förbättra din läsförståelse genom att läsa kärleksnoveller och bearbeta dessa.

* Öva/förbättra din skrivförmåga genom att ta del av genomgångar, se filmer och läsa texter om skrivande i Gleerups portal samt genom att  skriva egna texter på kärlekstemat: novell, dikt och faktatext. 

Arbetsgång:

1. Genomgång av mål med temat utifrån läroplanens kunskapskrav: Gleerups portal/svenska a6562.

1b. Något helt ovidkommande! https://www.youtube.com/watch?v=3FhE2wdWseo

2. Läsa kärleksnovellerna i häftet (KG högläser) och arbeta med textfrågorna. (Återkommande uppgift under temaveckorna).

3. Genomgång om kärlekens väsen (inför eget skrivande). Läs även nätartikeln om vad kärlek är: https://www.metro.se/artikel/vad-%C3%A4r-k%C3%A4rlek-filosofen-biologen-och-pr%C3%A4sten-svarar-xr

4. Läs om skrivprocessen och se en kort film i gleerupsportal/svenska a4627. 

5. Bedöm dig själv som skribent - gleerupsportal/svenska a7449.

6. Genomgång och arbete med att skapa karaktärer till din berättelse med hjälp av ett KARAKTÄRSBLAD (delas i googleclassroom). Läs också om personbeskrivningar i gleerupsportal/svenska a4038.

7. Genomgång kring hur man hittar goda idéer och skapar goda miljöskildringar i berättelser. Läs om miljöbeskrivningar i gleerupsportal/svenska a4817. Även genomgång av "spänningskurvan".

7. Film. Se filmen “Romeo och Julia” tillsammans och skriva en recension där du refererar och värderar filmen.

8. Skriva en egen kärleksberättelse (genomgång av bedömningsgrunder). Läs först "Knep för att komma igång" i gleerupsportal/svenska a6361 samt "Att förbättra en text": a6045, a6688, a6343.

9. Samarbeta med en kamrat - läs varandras texter och ge feedback i syfte att göra förbättringar av berättelsen.

10. Gruppvis läsning av färdiga kärleksberättelser. 

11. Gör ett eget "Häfte om kärlek" med följande sex kapitel (googleclassroom)

• Vad är kärlek? ( I olika åldrar, mellan olika människor eller till djur. Vad betyder ordet kärlek för dig? Vad är kärlek för dig? Hur uttrycker du din kärlek? Finns det olika slags kärlek? - Googla, tänk, resonera, fråga andra!
• Kärleksdikt ur diktsamling. Ta del av KGs poetskola och skriv sedan en egen dikt med kärlekstema. Läs andras dikter som inspiration https://www.textforslag.org/karleksdikter/
• Kontaktannons. Beskriv vilka yttre som inre kvaliteter din framtida drömpartner bör ha i form av en kontaktannons.
• Kärleksbrev. Skriv till en person du beundrar, en idol, mormor, ett djur eller en påhittad person.
• Frågespalten. Skriv ett brev till en samlevnadsspalt och beskriv ett problem som du vill ha svar på.
• Kända kärlekspar. Ta reda på lite och skriv om ett känt kärlekspar, t.ex. Romeo och Julia, Tristan och Isolde osv. Powerpoint/Muntlig presentation.

Bedömning:

Du kommer att bedömas utifrån följande:

1. din förmåga att läsa/lyssna och besvara textfrågor om novellerna vi läser muntligt och i skrift

2. din förmåga att recensera filmen vi ser tillsammans och då dels återge och dels värdera filmen

3. din förmåga att skapa en egen berättelse - och då följa skrivprocessens metodik (förarbete/skrivande/efterarbete).

4. din förmåga att skapa ett "Häfte om kärlek" utifrån given instruktion

5. din muntliga presentation av ett berömt kärlekspar

KGs bedömning gestaltar sig i den övergripande BEDÖMNINGSMATRISEN:

* Läsa med flyt

* läsförståelse

* diskutera texter

* skriva

* skriva berättande text

* muntlig redovisning

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.