&nbsp;
Normer och V&auml;rden
Syfte: Vi ser att vissa av barnen g&ouml;r skillnad p&aring; flickor och pojkar och deras m&ouml;jligheter utifr&aring;n deras k&ouml;n och inte efter personlighet. Vi vill att barnen ska bli sedda som individer och k&auml;nna att deras m&ouml;jligheter inte &nbsp;&auml;r begr&auml;nsade av deras k&ouml;n. Vi vill att de ska kunna n&aring; sina fulla potential. Efter mycket arbete med v&aring;r milj&ouml; leker barnen oavsett k&ouml;n oftast med alla "stationer" och med varandra oberoende av k&ouml;n.
M&aring;l
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att vare barn utvecklar
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att m&auml;nniskor har lika v&auml;rde (...) oavsett k&ouml;n.</li>
</ul>
M&aring;lkriterier
N&auml;r inte barnen pratar om att vissa saker &auml;r f&ouml;r respektive pojkar eller flickor.
Att barnen anv&auml;nder ordet hen n&auml;r de inte vet k&ouml;net p&aring; n&aring;gon/n&aring;got.
&nbsp;
M&aring;let n&aring;r vi genom att
<ul>
<li>Att se och f&ouml;r&auml;ndra milj&ouml;n ur ett genusperspektiv.</li>
<li>Anv&auml;nda hen medvetet med barnen.</li>
<li>V&aring;rt projekt om M&aring;nulvarna d&auml;r huvudpersonerna inte &auml;r k&ouml;nsbest&auml;mda.</li>
<li>Ifr&aring;gas&auml;tta barnen n&auml;r det uttalar sig k&ouml;nsstereotypt.</li>
</ul>
&nbsp;
Syfte: Att barnen ska ha inflytande p&aring; verksamheten, b&aring;de direkt och indirekt. Vi tror att detta kan leda till att barnen k&auml;nner att deras tid p&aring; f&ouml;rskolan och dess inneh&aring;ll blir mer meningsfull. Genom demokratiska processer f&aring;r barnen &ouml;vning i att utrycka sina &aring;sikter, men ocks&aring; att respektera andras &aring;sikter som kanske skiljer sig fr&aring;n deras egna.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn
<ul>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; demokratiska processer.</li>
<li>utvecklar tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
&nbsp;
M&aring;lkriterier
Barnen &auml;r aktiva i verksamhetens olika delar med tex f&ouml;rslag.
Att barnen respekterar och f&ouml;rst&aring;r en demokratisk process.
Att pedagogerna &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens intressen och &aring;sikter.
&nbsp;
M&aring;let n&aring;r vi genom
<ul>
<li>Att f&ouml;r&auml;ndra milj&ouml;n efter barnens intressen och behov, samt att barnen ska f&aring; inflytande &ouml;ver f&ouml;r&auml;ndringarna.&nbsp;</li>
<li>Mycket val och inflytande i projektgrupperna.</li>
<li>Att pedagogerna &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens intressen, synpunkter och funderingar s&aring; att verksamhetens inneh&aring;ll blir meningsfull f&ouml;r barnen.</li>
<li>Valtavlan</li>
</ul>
&nbsp;
Utveckling och l&auml;rande
&nbsp;
Syfte: Fr&auml;mja barnens rollek. Barnen beh&ouml;ver mer inspiration till varierad rollek. Nu leker de ofta n&aring;got fr&aring;n actionspel och tv-program. Detta leder ofta till att n&aring;gon blir s&aring;rad och att st&auml;mningen inne blir h&ouml;gljudd.
M&aring;l
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn
<ul>
<li>utvecklar sin nyfikenhet och lust samt f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;ra och leka.</li>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla tankar, upplevelser och erfarenheter som lek (...) drama.</li>
</ul>
&nbsp;
M&aring;lkriterier
Barnens lek &auml;r mer varierad.
&nbsp;
M&aring;let n&aring;r vi genom att
<ul>
<li>Tillhandah&aring;lla material och milj&ouml;er som inspirerar till varierad rollek och lockar dem att stanna kvar i leken.&nbsp;</li>
<li>Att vi som pedagoger &auml;r flexibla och hj&auml;lper barnen att omstrukturera leken s&aring; att den fungerar inom f&ouml;rskolans ramar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Syfte: Att uppm&auml;rksamma barnen p&aring;- och skapa en dialog om hur vi bem&ouml;ter och behandlar varandra. Vi upplever stundtals att vissa av barnen behandlar andra med bristande respekt och kunskap om vilka konsekvenser det leder till. En st&ouml;rre medvetenhet om v&auml;nskap och socialt bem&ouml;tande tror vi skulle leda till ett trevligare klimat p&aring; avdelningen.&nbsp;
M&aring;l:
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar
&bull; &Ouml;ppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
&nbsp;
M&aring;lkriterier
N&auml;r barnen b&ouml;rjar reflektera &ouml;ver hur de behandlar andra, kan s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor och visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andras, samt att de b&ouml;rjar agera d&auml;refter. Pedagogerna uppmuntrar barnen att hj&auml;lpa varandra och ger dem positiv f&ouml;rst&auml;rkning n&auml;r de behandlar andra v&auml;l.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;let n&aring;r vi genom att
&bull; V&auml;lja b&ouml;cker med kompistema&nbsp;
&bull; Dagliga samtal och positiv f&ouml;rst&auml;rkning i positiva situationer.&nbsp;
&bull; V&auml;lja ett samlingsinneh&aring;ll om v&auml;nskap och samarbete, tex samarbets&ouml;vningar.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Syfte: Forts&auml;tta utveckla barnens intresse och nyfikenhet f&ouml;r naturvetenskap.
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn
<ul>
<li>utvecklar i sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap</li>
<li>utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att bygga, skapa, konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker, material och redskap.</li>
</ul>
M&aring;lkriterier
N&auml;r de st&auml;ller fr&aring;gor och uppm&auml;rksammar naturvetenskap p&aring; avdelningen och i arbetet med projektet. Att de konstruerar p&aring; fler s&auml;tt.
M&aring;let n&aring;r vi genom att:
<ul>
<li>Genom att f&aring;nga upp barnens fr&aring;gor och funderingar inom naturvetenskap.&nbsp;</li>
<li>Tillf&ouml;ra material och utmaningar.</li>
</ul>
&nbsp;
Syfte: Att uppm&auml;rksamma barnen p&aring; olika anv&auml;ndningsomr&aring;den inom IKT samt att anv&auml;nda IKT p&aring; ett mer medvetet s&auml;tt. Vi upplever att m&aring;nga barn ser surfplattan som n&aring;got som man bara spelar p&aring;, och att de under kort tid hoppar fr&aring;n spel till spel. Vi vill ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att g&aring; mer p&aring; djupet, samt att se allm&auml;nnyttan av IKT i verksamheten.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar
&bull; urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar.
&nbsp;
M&aring;lkriterier
Att barnen anv&auml;nder teknik med st&ouml;rre medvetenhet och uttalade m&aring;l, samt att de arbetar mer p&aring; djupet.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;let n&aring;r vi genom att:
&bull; Skapa en IKT-station d&auml;r barnen kan arbeta med plattan eller beeboten.
&nbsp;&bull; Vi arbetar m&aring;nadsvis. Barnen f&aring;r arbeta med plattan 15 min i taget och pedagogerna skriver upp barnen p&aring; en &nbsp; lista d&auml;r de har en kvot p&aring; 6 tillf&auml;llen. F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att verkligen l&auml;ra sig den app de anv&auml;nder har vi valt att bara ge tillg&aring;ng till tv&aring; appar. Vi har en ny app i m&aring;naden &rdquo;m&aring;nadens app&rdquo; och f&ouml;rra m&aring;nadens app. D&aring; har barnen m&ouml;jlighet att arbeta med varje app i tv&aring; m&aring;nader. Apparna v&auml;ljer pedagogerna utifr&aring;n barnens intressen och behov.&nbsp;
&bull; Uppm&auml;rksamma barnen p&aring; teknikens olika arbetsomr&aring;den.
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rskola och hem
&nbsp;
Syfte: F&ouml;r&auml;ldrarna ska f&aring; mer inblick och delaktighet i verksamheten. Inf&ouml;randet av samtalsmallar p&aring; unikum ger f&ouml;r&auml;ldrarna m&ouml;jlighet att komma mer f&ouml;rberedda till utvecklingssamtalen.&nbsp;
M&aring;l
<ul>
<li>F&ouml;r&auml;ldrarna &auml;r insatta i vad vi p&aring; f&ouml;rskolan arbetar med.&nbsp;</li>
</ul>
M&aring;lkriterier
De visar detta genom att ha en dialog om verksamheten.
M&aring;let n&aring;r vi genom
<ul>
<li>Dagliga samtal</li>
<li>Uppm&auml;rksamma och inspirera f&ouml;r&auml;ldrarna att ta del av det som vi l&auml;gger ut p&aring; unikum.</li>
<li>Barnens l&auml;rloggar.</li>
<li>Harens l&auml;rlogg.</li>
<li>Samtalsmallar p&aring; unikum till utvecklingssamtalen.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

Verksamhetsplan Haren ht 18 och vt 19

Matriser i planeringen

Uppgifter