<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>I v&aring;r atelj&eacute; vill vi erbjuda barnen skapande verksamhet med olika material och tekniker. Den skapande verksamheten har en r&ouml;d tr&aring;d kopplat till de teman och de projekt som vi arbetar med p&aring; f&ouml;rskolan. Vid uppstart och med ny barngrupp l&auml;r sig barnen att bekanta sig med atelj&eacute;n, olika material och tekniker tillsammans med en pedagog.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska f&aring; m&ouml;jlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omv&auml;rld. Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att konstruera, forma och skapa genom att anv&auml;nda olika material och tekniker, s&aring; v&auml;l digitala som andra. P&aring; sitt s&auml;tt &auml;r skapande b&aring;de ett inneh&aring;ll och en metod i f&ouml;rskolan att fr&auml;mja barnets utveckling och l&auml;rande.</p>
<p><strong>F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:</strong></p>
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, musik och dans.</li>
<li>Intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka och ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa.</li>
</ul>
<h2>Syfte</h2>
<p>I den skapande verksamheten vill vi att barnen ska f&aring; uttrycka sig genom olika material och tekniker. De ska f&aring; l&auml;ra sig grundl&auml;ggande kunskaper i f&auml;rg och form, att blanda olika f&auml;rger och nyanser, att f&aring; prova och utveckla olika s&auml;tt att skapa p&aring;.&nbsp;</p>
<p>M&aring;let &auml;r inte att uppn&aring; ett f&auml;rdigt resultat, utan att vara i en skapande process d&auml;r barnen f&aring;r "h&aring;lla p&aring;". M&aring;let &auml;r ocks&aring; att samarbeta och skapa tillsammans, d&auml;r l&auml;rande sker i en grupprocess. Barn l&auml;r sig ocks&aring; i ett sammanhang, d&auml;r den skapande verksamheten b&aring;de &auml;r ett sj&auml;lv&auml;ndam&aring;l men ocks&aring; ett arbetss&auml;tt att n&aring; andra m&aring;l.</p>
<p>I den skapande verksamheten ges ocks&aring; m&aring;nga m&ouml;jligheter att uttrycka sina tankar, k&auml;nslor och samtala tillsammans med andra. Att reflektera och funderar &ouml;ver sin egen l&auml;randeprocess.</p>
<p>Att skapa &auml;r en uttrycksform som vi vill ska f&aring; stor plats p&aring; f&ouml;rskolan Paletten. Vi jobbar ocks&aring; med projekt inom temat t ex vattenprojekt, natur och teknik, Sopsamlarmonstren mf.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4934208700&amp;lppId=3742910415" width="418" height="342" /></p>
<h2>Genomf&ouml;rande&nbsp;</h2>
<p>Den skapande verksamheten har en r&ouml;d tr&aring;d och vara kopplad till de teman som vi jobbar med.&nbsp;</p>
<p>Vi arbetar i v&aring;r atelj&eacute; i uppdelade grupper f&ouml;r att alla barn ska f&aring; m&ouml;jlighet att skapa, och att det ska f&aring; ta den tid det tar f&ouml;r varje enskilt barn. Vi vill att barnens tankar och id&eacute;er ska vara grunden f&ouml;r v&aring;rt arbete och det &auml;r genom barnens samtal och reflektioner som vi f&aring;r ledtr&aring;dar om hur vi ska g&aring; vidare och vad vi ska forts&auml;tta jobba med. Vi har ocks&aring; valt att koppla samman den skapande verksamheten med NTA - Naturvetenskap och Teknik f&ouml;r alla, s&aring; att vi f&aring;r in Natur och teknik &auml;ven h&auml;r.&nbsp;</p>
<p><span style="font-weight: bold;">Fr&aring;gor att unders&ouml;ka i Atelj&eacute;n</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Vilka tekniker och material anv&auml;nder vi oss av?</span><br /><span style="font-weight: bold;">Hur kan vi ta in naturen och NTA i atelj&eacute;n?<br />Hur kan vi g&ouml;ra f&ouml;r att f&aring; fram olika nyanser av f&auml;rg?</span></p>
<h2>Dokumentation<em> &nbsp; &nbsp;</em></h2>
<p>Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto (ipad), film, barnens verk och med anteckningar, barnens kommentarer.&nbsp;<em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><br /></em></p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>Vi reflekterar tillsammans efter avslutad aktivitet, vad fungerade bra och vad beh&ouml;ver vi utveckla. Vi pratar ocks&aring; kring hur vi ska g&aring; vidare och ta n&auml;sta steg. Vad har barnen visat intresse f&ouml;r och vad &auml;r det som de beh&ouml;ver utveckla.&nbsp;</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>Nina har det &ouml;vergripande ansvaret f&ouml;r den skapande verksamheten, men ocks&aring; f&ouml;r atelj&eacute;n och att se till att material finns.&nbsp;Nina och Jenny ansvarar tillsammans f&ouml;r vad det &auml;r vi ska arbeta med, planera och genomf&ouml;ra aktiviteterna f&ouml;r Smaragderna.&nbsp;</p>
<h2>Koppla l&auml;roplansm&aring;l nedan.</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

Skapande verksamhet utifrån ett tematiskt arbetssätt

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Skapande verksamhet

Matriser i planeringen

Uppgifter