<h2>1. Vinterf&aring;glar</h2>
Du ska l&auml;ra dig k&auml;nna igen talgoxe, bl&aring;mes, gr&aring;sparv, domherre, sidensvans och hackspett.&nbsp;
L&auml;r dig &nbsp;vad olika delar p&aring; f&aring;geln heter och vilka f&auml;rger&nbsp;f&aring;glarna&nbsp;&nbsp;har.
Vi lyssnar p&aring; deras l&auml;te n&auml;r vi g&aring;r skogspromenad och p&aring; Internet.
<h2>2. F&ouml;rankring i l&auml;roplanen och kursplanens syftestext</h2>
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att ta del av naturen och f&aring;gellivet i n&auml;rmilj&ouml;n.
<h2>3. Inneh&aring;ll i undervisningen - centralt inneh&aring;ll</h2>
V&auml;xter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmilj&ouml;er.
<h2>4. Arbetss&auml;tt</h2>
M&aring;la f&aring;glar, l&auml;sa om f&aring;glarna samt h&ouml;ra dess l&auml;ten ur boken F&aring;gels&aring;ng 150 svenska f&aring;glar och deras l&auml;ten av Max Str&ouml;m. Vi tittar &auml;ven p&aring; faktafilmer fr&aring;n UR-skolan.
Vi g&aring;r &auml;ven ut&nbsp;i skogen och letar efter att se och h&ouml;ra v&aring;ra vinterf&aring;glar.
<h2>5. Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen g&ouml;rs individuellt och under lektionernas g&aring;ng.&nbsp;

Kommunikation

Estetisk verksamhet

Motorik

Verklighetsuppfattning

Eleverna ska lära sig känna igen talgoxe, blåmes, koltrast och hackspett, dess utseende och läte.

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 söka information från olika källor, och 

 genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och 

 undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner, 

 använda kunskaper om människa och natur, 

 Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra

 Närmiljön och dess historia, kulturarv, traditioner och högtider. 

 Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer. 

 Avbildningar av verkligheten och förhållandet mellan original och till exempel bild, foto och film. 

 Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras, sorteras, kategoriseras utifrån sina egenskaper. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur. 

Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.

Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.

Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.

Eleven kan delta i att orientera sig i närmiljön genom att visa igenkännande och samspela.

Eleven kan delta i att hämta information från olika källor.

Eleven kan orientera sig i närmiljön.

Eleven kan hämta information från olika källor.

Utifrån upplevelser i närmiljön kan eleven urskilja och reagera på några egenskaper hos växter och djur.

Dessutom deltar eleven i kommunikation om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.

Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.

Utifrån egna upplevelser och undersökningar i närmiljön kan eleven beskriva återkommande mönster i naturen och ge exempel på några växter och djur och deras egenskaper.

Dessutom kan eleven berätta om några växters och djurs livsvillkor och levnadsmiljöer.

Vinterfåglar

Matriser i planeringen

Uppgifter