Syror och baser åk 7

Syror och baser - från citron till vätejoner....
Det är jätteviktigt att pH-värdet i din kropp är precis rätt, för annars fungerar inte de kemiska reaktionerna i kroppen. När pH-värdet är rätt är det en lagom balans mellan två grupper av ämnen som kallas syror och baser. Några vanliga syror i kroppen är mjölksyra, saltsyra och citronsyra, en vanlig bas är bikarbonat. Men det finns syror och baser utanför kroppen också.....

I det här området får du lära dig...

• beskriva vilka konsekvenser ett förändrat pH-värde kan få för kemiska processer i kroppen och naturen
• vilka kemiska egenskaper syror och baser har och hur vi använder dem i vår vardag
• formulera kemiska modeller för syrors och basers egenskaper i ord och bild
• att kemin är en vetenskap i utveckling och att den nya kunskapen påverkar människans levnadsvillkor

Arbetssätt

Vi kommer att ha gemensamma genomgångar, vi kommer att diskutera begrepp, se film och göra laborationer. Ni får låna böcker som ni använder under områdets gång. (Spektrum Kemi)

Veckoplanering (preliminär)

V.41

Måndag: Genomgång sid 102 - 107 tillsammans i klassen, vi diskuterar innehållet och går igenom begrepp. Frågorna gör vi individuellt för att befästa kunskaperna. (Syra, bas, neutral lösning, neutralisation, svag syra, stark syra, frätande, indikator, lackmus, lackmuspapper, pH-skalan, pH-papper, pH-mätare)

Torsdag: Genomgång sid 102 - 107 tillsammans i klassen, vi diskuterar innehållet och går igenom begrepp. Frågorna gör vi individuellt för att befästa kunskaperna. (Syra, bas, neutral lösning, neutralisation, svag syra, stark syra, frätande, indikator, lackmus, lackmuspapper, pH-skalan, pH-papper, pH-mätare)

Fredag: Laboration: mäta pH på olika vardagliga saker + skriva laborationsrapport

V. 42

Måndag: Genomgång sid 108 - 111 tillsammans i klassen, vi diskuterar innehållet och går igenom begrepp. Frågorna gör vi individuellt för att befästa kunskaperna. (Vätejon, koncentrerad syra, utspädd syra, stark syra, svag syra, saltsyra, salpetersyra, svavelsyra)

Torsdag: Genomgång sid 112 - 116 tillsammans i klassen, vi diskuterar innehållet och går igenom begrepp. Frågorna gör vi individuellt för att befästa kunskaperna. (Hydroxidjon, svag bas, stark bas, natriumhydroxid, ammoniak, ammoniumjon, kalkning)

Fredag: Repetition från måndag och onsdagens lektioner.

V. 43

Genomgång sid 117 -118 tillsammans i klassen, vi diskuterar innehållet och går igenom begrepp. Frågorna gör vi individuellt för att befästa kunskaperna. (Supersyra) Vi gör en tillbaka blick på det vi har gått igenom för att repetera.

Torsdag: Laboration "tandkräm är bra"

Fredag: Grupparbeten

V.45

Måndag: Grupparbeten

Torsdag: Presentation av grupparbeten

Fredag: Skriftligt prov

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.

Uppgifter

Häfte för inläsning

Här är materialet som vi har arbetat med under områdets gång.

Laborationsrapport "Tandkräm är bra"

Laboration: Tandkräm är bra. Syfte med laborationen: Att ta reda på och förklara hur borstning av tänderna kan påverka när man druckit läsk. Laborationsrapport ska lämnas in här på Unikum.