Idrott och hälsa åk 1

Idrottsplanering fram till jullovet 2018.

Syfte - Varför? 

Eleverna ska ges möjlighet att uppleva rörelseglädje och utveckla sin rörelseförmåga under lekfulla former. Genom undervisningen ska eleverna få möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.

Under veckorna 45-51 kommer vi att arbeta med att utveckla förmågor som:

• Springa, hoppa, kasta, fånga, åla, rulla, klättra, hänga.

• Samarbetsförmåga genom att leka med andra i så väl bollspel som i lekar. 

• Lekar och rörelse till musik.

• Förstå lekarnas regler.

• Ta ansvar.  Samlas i ringen, lyssna vid genomgång och ta hänsyn till de andra eleverna.

• Utveckla kunskaper om den personliga hygien genom att vi pratar om veta vikten av att byta om och duscha efter en idrottslektion.

Centralt innehåll - Vad? 

• Rörelse

• Hälsa och livsstil

RÖRELSE

• Grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar och  danser och rörelser till musik
• Enkla lekar och danser och deras regler. Vi pratar om regler i lekar och spel och säkerhet i samband med olika redskap.

HÄLSA OCH LIVSSTIL

• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek och hälsa. Vi utvärderar våra lektioner och funderar på hur och vad vi har tränat under lektionerna.

Arbetssätt - Hur?

	Tisdag
45	En spännande och fartfylld bollek: - Gladiatorerna
46	Takt och rymt  -Lekar till musik
47	Prickboll V-boll
48	Hinderbana            -Super Mario
49	Vi testar på tre olika sporter på ett lekfullt sätt: - Triss
50	Jullekar
51	Önskelektion

Bedömning?

I bedömning ingår de kunskapskrav som finns i LGR11 för idrottsämnet. Bedömningen utgår ifrån uppgifter som är årskursanpassade.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Enkla lekar och danser och deras regler.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.