<h4>Syfte</h4>
"Undervisningen ska skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att eleverna ska kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra s&auml;tt att skildra v&auml;rlden" Lgr-11
<h4>Arbetss&auml;tt</h4>
Vi kommer att jobba med l&auml;roboken Koll p&aring; NO 6 och l&auml;sa kapitel 3, Livets utveckling sid 42-57 och jobba med tillh&ouml;rande arbetsuppgifter i aktivitetsboken till Koll p&aring; NO 6.&nbsp;
Vi kommer att titta p&aring; filmer.
Vi kommer att ha genomg&aring;ngar och anteckna i form av punktlistor eller mindmaps.
Vi kommer att g&ouml;ra en bilduppgift i form av en tidslinje som visar Livets utveckling med tillh&ouml;rande textuppgift.&nbsp;
&nbsp;
<h4>Bed&ouml;mning</h4>
Du kommer f&aring; visa vad du l&auml;rt dig genom att:
<ul>
<li>
delta i diskussioner med b&aring;de l&auml;rare och elever.
</li>
<li>
genomf&ouml;ra skriftliga uppgifter och prov.
</li>
<li>Redovisa gruppuppgift f&ouml;r klassen.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h4>Begrepp</h4>
Dessa begrepp ska du kunna f&ouml;rst&aring;, s&auml;tta in i sammanhang och f&ouml;rklara:
<ul>
<li>utveckling</li>
<li>fossil</li>
<li>Big Bang</li>
<li>urcell</li>
<li>cell</li>
<li>syre</li>
<li>bakterier</li>
<li>fotosyntes</li>
<li>v&auml;xelvarma</li>
<li>d&auml;ggdjur</li>
<li>reptiler</li>
<li>Darwin</li>
<li>evolution</li>
<li>Linn&eacute;</li>
<li>stamtr&auml;d</li>
<li>f&ouml;rm&auml;nniska</li>
<li>Homo sapiens&nbsp;</li>
<li>groddjur</li>
<li>bl&ouml;tdjur</li>
<li>atmosf&auml;r</li>
</ul>

Biologi

Livets utveckling

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.

Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

Livets utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter