<h2>Vad ska jag arbeta med?</h2>
<ul>
<li>unders&ouml;kningar i naturen</li>
<li>observationer av l&ouml;v</li>
<li>unders&ouml;kningar av svamp</li>
<li>djur om h&ouml;sten</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag arbeta?</h2>
<p>Vi g&aring;r ut i skogen och unders&ouml;ker tillsammans hur l&ouml;v och svampar ser ut. <br />Vi letar efter sp&aring;r av djur. <br />I klassrummet kommer vi att :</p>
<ul>
<li>l&auml;sa om naturen under h&ouml;sten</li>
<li>se p&aring; film</li>
<li>sjunga h&ouml;sts&aring;nger</li>
<li>m&aring;la och pyssla</li>
<li>skapa en skog</li>
</ul>
<h2>Vad ska jag kunna?</h2>
<p>Jag ska kunna:</p>
<ul>
<li>n&aring;gra k&auml;nnetecken f&ouml;r &aring;rstiden h&ouml;st</li>
</ul>
<p><br />Detta visar jag genom att:</p>
<ul>
<li>delta aktivt i allt arbete kring h&ouml;sten</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Vi arbetar med årstiden höst under ht 2013



 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.

Höst

Matriser i planeringen

Uppgifter