<h2>Avdelning</h2>
Valprna
<h2>Prioriterat m&aring;l</h2>
F&ouml;rskolan skall str&auml;va efter att utmana och stimulera barns spr&aring;k- l&auml;s- och skrivutveckling.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Delm&aring;l&nbsp;</h2>
1. H&ouml;gl&auml;sning.
2. Samtala om texter
3. Ber&auml;tta
4. L&auml;smilj&ouml;er och l&auml;sande f&ouml;rebilder
<h2>Nul&auml;ge</h2>
L&auml;slyftet gruppen best&aring;r av 4 barn alla 2 &aring;r.
Val av bok "Petter&nbsp; och hans fyra getter" den boken har alla 2 &aring;ringar f&aring;tt p&aring; f&ouml;rskolan.
Vi b&ouml;rjar med bildpromenad och h&ouml;gl&auml;sning
Vid andra tillf&auml;llen, har vi kortare l&auml;sstunder f&ouml;r barnen d&aring; de v&auml;ljer fritt fr&aring;n v&aring;r bokl&aring;da. Det f&ouml;rekommer flera&nbsp;
g&aring;nger under en dag.
Vi l&aring;nar b&ouml;cker fr&aring;n biblioteket som byts ut flera g&aring;nger under en termin.
De &auml;ldsta barnen har tagit med en&nbsp; favorit bok som vi l&auml;st en vecka.&nbsp;
Vi l&auml;ser &auml;ven flanosagor.
2.
L&auml;ser&nbsp; "Alla tre p&aring; f&ouml;rskolan" av Maria Nilson Thor
En grupp med de tre &auml;ldsta barnen.
Vi sitter vid ett runt bord, alla kan se bilderna, det finns inget som st&ouml;r.
3.
Vi har ber&auml;ttat folksagor med hj&auml;lp av sagop&aring;sar. Barnen har deltagit i ber&auml;ttelsen. N&auml;r vi ber&auml;ttar sagan om Prinsessan p&aring; &auml;rten, f&aring;r barnen tala om vad det &auml;r f&ouml;r f&auml;rger p&aring; alla madrasserna i s&auml;ngen. Dom f&aring;r &auml;ven h&auml;rma v&auml;der som bl&aring;st och regn. N&auml;r barnen deltar i sagober&auml;ttandet uppmuntras deras spr&aring;k.
Vi har &auml;ven dramatiserat "Lisen kan inte sov" och&nbsp; "Bockarna Bruse"
Barnen har upplevt det som en positiv aktivitet. Vi har &auml;ven lekt T&ouml;rnrosa som s&aring;nglek.&nbsp;
4. Vi har satt upp boklister p&aring; olika st&auml;llen p&aring; avdelningen f&ouml;r att synligg&ouml;ra b&ouml;ckerna. &Ouml;ver soffan har vi st&auml;llt aktuella faktab&ouml;cker. F&ouml;r tillf&auml;llet &auml;r det b&ouml;cker om insekter, djur och blommor. Vi har &auml;ven plockat fram b&ouml;cker som barnen kan l&auml;sa i anknytning till pott-tr&auml;ning. Bland sm&aring;bilarna finns det en hylla med "Halvans bilar".&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r barnen</h2>
N&auml;r alla barnen deltar, lyssnar tar till sig texten och f&ouml;rst&aring;r handlingen. Ser detaljer och pratar om bilderna.
2.
N&auml;r barnen &auml;r med i handlingen och inte bara ser bilderna.
Kan f&ouml;lja med i texten och ifr&aring;gas&auml;tta varf&ouml;r, och kunna se andra m&ouml;jligheter.
3. N&auml;r barnen vet vilken saga som ska ber&auml;ttas, genom att se inneh&aring;llet i sagop&aring;sen, och deltar koncentrerat. N&auml;r barnen sj&auml;lva dramatiserar.
4.N&auml;r barnen ser en insekt, djur, eller blomma kan de koppla det till b&ouml;ckerna p&aring; hyllan. N&auml;r b&ouml;ckerna &auml;r v&auml;l synliga hittar barnen sina favoriter.
<h2>S&aring; ska vi arbeta f&ouml;r att n&aring; dit</h2>
Pedagogen l&auml;ser samma saga vid flera tillf&auml;llen.
Vi samtalar om inneh&aring;llet i boken, tittar p&aring; bilderna och reflekterar.
L&auml;sa sagan &auml;ven med&nbsp; flanobilder.
2.&nbsp;
L&auml;ser ber&auml;ttelsen samtalar om -vad som h&auml;nde, varf&ouml;r, och hur det blev.
Alla f&aring;r tala och s&auml;ga n&aring;got om inneh&aring;llet i boken utan att bli avbrutna.
T&auml;nka ut egna l&ouml;sningar.
3. Sagober&auml;ttandet, forts&auml;tter med fler sagor. Vi f&ouml;rs&ouml;ker &auml;ven dramatisera en del sagor. Tillexempel leka bockarna Bruse, Lisen kan inte sova m.m&nbsp;
4.Vara lyh&ouml;rda f&ouml;r vad som intresserar barnen och l&aring;na och l&auml;sa b&ouml;cker fr&aring;n biblioteket.&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi f&ouml;lja upp</h2>
Arbeta f&ouml;r att f&aring; fler tillf&auml;llen med h&ouml;gl&auml;sning. F&ouml;r&auml;ldram&ouml;te d&auml;r vi informerar om l&auml;slyftet.
Ta tillvara barns intressen.
Ha passande b&ouml;cker f&ouml;r barngruppen.
Olika slags b&ouml;cker bilderb&ouml;cker, fakta, sagor och rim o ramsor.&nbsp;
2. V&auml;lja passande b&ouml;cker och ha boksamtal med tankar om texten.
3. Dramatisera fler sagor, anv&auml;nda fler sagop&aring;sar. Ber&auml;tta folksagor utan bok.
4.F&ouml;rs&ouml;ka hitta flera l&auml;smilj&ouml;er.
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Uppf&ouml;ljning</h2>
Vi ska f&ouml;lja och dokumentera barnens l&auml;rande i barnens och avdelningens l&auml;rlogg i Unikum.
<h2>Reflektion/Utv&auml;rdering/Analys/F&ouml;rslag till &aring;tg&auml;rder</h2>
P&aring; avdelningens reflektionstid dokumenterar vi v&aring;ra tankar i kommentarsrutorna under v&aring;r M&aring;l &amp; utvecklingsplan.

Pedagogisk planering för prioriterade mål i LpFö utifrån självskattningen på huset.

Valparna

Matriser i planeringen

Uppgifter