Värdegrunden med hjälp av Bamse och hans vänner

Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram i förskolan. Etiska värden och normer ska synliggöras i verksamheten så att barnen ges möjlighet att tillägna sig dessa, vilket främst sker genom konkreta upplevelse och genom personalens förhållningssätt som förebilder.
Vår avsikt och vårt mål med temat är att arbeta med värdegrunden på ett roligt och utmanande sätt. Med hjälp av Bamse och hans vänner får vi in vårt arbete med känslor, kamratskap och empati.

Vad säger läroplanen för förskolan?

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö (Lpfö 98 rev.2016). Förskolans värdegrundsuppdrag anges såväl i skollagen som förskolans läroplan. Skolinspektionen framhåller att förskolan vilar på demokratisk grund, vilket innebär att verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och ett demokratiskt arbetssätt ska tillämpas. I detta innefattas att barnen ska vara delaktiga och ha ett reellt inflytande över såväl innehåll som arbetssätt. Barnen ska också ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter för att därmed kunna påverka såväl verksamheten som sin egen situation liksom att ta ansvar för sina egna handlingar och förskolans miljö. 

Mål (Förväntat resultat, vilka förmågor barnen ska ges möjlighet att utveckla.)

Arbeta aktivt och förebyggande för att skapa goda kamratrelationer. 

Bemöta varandra med respekt.

En stärkt självkänsla hos varje barn.

Vara miljömedveten och ha en god relation till naturen. 

Målkriterier (Hur vi ser att målet är nått.)

Att barnen lär sig uttrycka och hantera känslor och kunna sätta sig in i andras känslor.

Att barnen tar självständiga beslut gällande sig själv och sin vardag här på förskolan.

Att barnen visar respekt till varandra genom att lyssna, hjälpa och samarbeta med varandra.

Att barnen visar omsorg om djur och natur och värna om allemansrätten. 

Syfte (Varför vi gör detta, barnens intressen och förmågor.)

Syftet är att på ett roligt och utmanande sätt använda karaktärerna till hjälp för att synliggöra olika känslor som glädje, ledsnad, ilska och rädsla. Inriktning på känslor, kamratskap och empati har vi valt utifrån barngruppens behov.  

Metod (Pedagogernas förhållningssätt, hur vi utformar miljön för att utmana i förmågorna.)

Utvärdering (Verktyg som går att använda är dokumentation, observation, reflektionssamtal med barnen, pedagogisk dokumentation mm. Utvärdering gör vi minst en gång per termin eller efter behov.)

Under arbetets gång dokumenterar och utvärderar vi löpande och stämmer av och diskuterar det som gjorts. Vi planerar vidare utifrån dokumentationen och upplevelser som vi haft och gör eventuella ändringar och låter barnens inflytande och intresse visa vägen vidare.

Analys (Hur blev resultaten? Vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika och på vilket sätt?)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.