FRIPP- idrotts fritids

Under några veckor erbjuds elever fördjupad kunskap genom samarbete, för att skapa ett gott klimat med en god gemenskap där vi tillsammans har roligt och lär oss.
Undervisningens innehåll tar utgångspunkt i elevers intresse och förutsättningar, samt att via undervisningen ges också eleverna möjlighet till att öva sig på att ha elevinflytande.

Idrotts fritids

 

Tidsperiod v. 45 - v. 50 2018

Förmågor och centralt innehåll: 

Undervisningen i fritidshemmet ska behandla följande innehåll:

• Undervisningens ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter.
• I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljö som integrerar omsorg och lärande.
• Röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.  
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag. 
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder. 
• Livsstilens betydelse för hälsan, tillexempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.
• Undervisningen i fritidshemmet kompletterar förskoleklassen och skolan genom att lärandet i högre grad ska vara situationsstyrt, upplevelsebaserad och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ. 

Arbetssätt och arbetsformer

 

• I samling i gymnastiksalen ges eleverna möjlighet att använda språket genom att lämna förslag på aktiviteter som de vill genomföra. Sedan i en sluten röstning övar sig elevern på att ta ställning genom att använda sin rösträtt. Beroende på vilka förslag som lämnats angående lekar eller sporter hjälper pedagogen eleverna att konkret synliggöra om förslagen är genomförbara.
  Ges det tillfälle att samtala om idrott och hälsa så gör pedagogen det. Likaså lämnar pedagogen förslag på ytterligare lekar eller sporter om det finns behov för det. 
• Tillsammans genomför vi sedan förslaget/förslagen som röstats fram.
• Slutligen i samligen får eleverna ge positiv feedback på aktiviteterna, samtidigt synliggörs då elevens eget arbete med de demokratiska principerna och om det finns behov för att lyfta dem, så gör vi det tillsammans, samt att vi skapar då förbättringar inom de demokratiska former som finns till nästa tillfälle.

 

Utvärdering

Vi pedagoger kommer utvärdera verksamhetens genomförande och i dialog med eleverna göra förändringar där det krävs.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
• ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
• stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.