Uppgift: Att delta i en debatt

Debatthäfte: Retorik, argumentation och debatt

Titta gärna på dessa länkar och få lite tips.

Tips på länkar

Information:
F&ouml;r information om uppl&auml;gg, terminologi och texter - se det bifogade texth&auml;ftet.
Texth&auml;ftet kommer &auml;ven delas ut i pappersform i klassrummet.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
F&ouml;r information om debattuppgiften och bed&ouml;mningen - se den bifogade uppgiften.
Uppgiften kommer &auml;ven delas ut i klassrummet i pappersform.
&nbsp;
Prelimin&auml;r tidsplan:
V. 41
Fredag
Introduktion av debattemat.
V. 42
Tisdag
Terminologi: Tes, Ethos, Logos, Pathos
L&auml;sa om den retoriska arbetsprocessen, retoriska knep och terminologi
Onsdag
Se "Tungan r&auml;tt i mun" om bra argumentation. Tr&auml;na p&aring; argumentation med att "S&auml;lja det os&auml;ljbara".
Fredag
"S&auml;lja det os&auml;ljbara"
Provtr&auml;na debatt i par.
V. 43
Tisdag
Genomg&aring;ng av uppgift
Diskutera struktur f&ouml;r debatten
Tilldelning av &auml;mnen och grupper
Onsdag
P&aring;b&ouml;rja debattarbetet i grupperna (f&ouml;rdela arbetet/samla fakta)
Fredag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (samla fakta/skriva inledning/argument)
V. 45
Tisdag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
Onsdag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
Fredag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
&nbsp;
V. 46
Tisdag
Hur l&aring;ngt har vi kommit?&uml;Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
Onsdag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
Fredag
Forts&auml;tta f&ouml;rbereda inf&ouml;r debatten (skriva inledning/argument och tr&auml;na h&ouml;gt p&aring; talet)
V. 47
Tisdag
F&ouml;rbereda inf&ouml;r debatterna i morgon. Utse moderatorer.
Onsdag
Debatterna genomf&ouml;rs.
Fredag
Gerd p&aring; kurs. Planering kommer.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Debatt: Att civiliserat övertyga andra

Matriser i planeringen

Uppgifter