<h3>Vad &auml;r syftet med v&aring;rt projekt/tema?</h3>
Vi har valt att arbeta med spr&aring;kutveckling d&aring; vi har m&aring;nga sm&aring; och flerspr&aring;kiga barn. De beh&ouml;ver utveckla nya begrepp samt att kunna uttrycka sin vilja och kommunicera med andra p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;
&nbsp;I detta arbete kommer vi att anv&auml;nda oss av Babblarna som hj&auml;lper oss att v&auml;va in skilda omr&aring;den ur l&auml;roplanen, varje figur st&aring;r f&ouml;rutom ett spr&aring;kljud ocks&aring; f&ouml;r ett &auml;mne.
ex babba spr&aring;ket.
<ul>
<li>Att barnen f&aring;r utveckla sitt sociala samspel</li>
<li>Att barnen f&aring;r utveckla sin empati</li>
<li>Att barnen f&aring;r utveckla sin kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>stimulera varje barns utveckling och l&auml;rande&nbsp;</li>
</ul>
Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;
<ul>
<li>Skapande&nbsp;</li>
<li>lek och r&ouml;relse</li>
<li>S&aring;ng och ramsor&nbsp;</li>
<li>l&auml;sa sagor&nbsp;</li>
<li>takk</li>
</ul>
Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r?&nbsp;&nbsp;
Barns kommunikation&nbsp;
hur barnen kommunicerar med varandra&nbsp;
Lek milj&ouml;er&nbsp;
Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla?
<ul>
<li>Vi vill att varje barn ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att k&auml;nna igen olika k&auml;nslouttryck som glad, ledsen, arg, lugn, sur och r&auml;dd.</li>
<li>Vi vill att varje barn ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sitt ordf&ouml;rr&aring;d, begrepp och sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar om k&auml;nslor.&nbsp;</li>
<li>Utvecklar ett nyanserat talspr&aring;k</li>
<li>Utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera med andra&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Vilka l&auml;roplansm&aring;l &auml;r i fokus?</h3>
<h3> Vilka m&aring;lkriterier har vi - f&ouml;rv&auml;ntade effekter p&aring; barns f&ouml;r&auml;ndrade kunnande?</h3>
<h4>2.1 Normer och v&auml;rden</h4>
" f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra"
<ul>
<li>Att hj&auml;lpa varandra i olika situationer</li>
<li>v&auml;nta p&aring; sin tur</li>
<li>respekterar n&auml;r n&aring;gon s&auml;ger stop&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
2.2 Utveckling och l&auml;rande
" nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra"
<ul>
<li>V&aring;ga ta f&ouml;r sig</li>
<li>Egna intiativ till lek&nbsp;</li>
</ul>
" motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;gan och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur viktigt det &auml;r att ta hand om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande"
<ul>
<li>utelek</li>
<li>gymnastik/r&ouml;relse</li>
<li>kroppss&aring;nger&nbsp;</li>
<li>rutiner, vikten av &auml;ta, sova och tv&auml;tta sig</li>
</ul>
" F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra"
<ul>
<li>St&ouml;rre ordf&ouml;rr&aring;d</li>
<li>&aring;terber&auml;ttar vad de gjort</li>
<li>ben&auml;mner saker</li>
</ul>
2.3 Barns inflytande
" F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation"&nbsp;
<ul>
<li>Tar intiativ till olika aktiviteter</li>
<li>Stop min kropp&nbsp;</li>
<li>v&aring;ga visa k&auml;nslor&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Vad har vi pedagoger f&ouml;r arbetss&auml;tt, organisation och struktur f&ouml;r att l&auml;rande ska ske?</h3>
&nbsp;
<ul>
<li>Medforskande i barnens lek&nbsp;</li>
<li>Dela upp oss i mindre grupper&nbsp;</li>
<li>Lustfyllt l&auml;rande i den vardagliga verksamheten&nbsp;</li>
<li>Ben&auml;mner begrepp&nbsp;</li>
<li>L&auml;ser b&ouml;cker&nbsp;</li>
<li>TAKK</li>
<li>rim och ramsor</li>
<li>ber&ouml;ma och uppmuntra&nbsp;</li>
<li>samtala barn-barn, vuxen-barn</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Hur reflekterar och utv&auml;rderar vi detta tillsammans med barnen och i arbetslaget?Man s&auml;tter ord p&aring; barns l&auml;rande. Vi anv&auml;nder oss av bilder p&aring; projektorn. Pratar med barnen under under dagen om vad vi har gjort i de olika grupperna. Arbetslaget reflekterar under sin planeringstid.</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Lunds stads mall för pedagogiska planeringar (förskola)

Pedagogisk planering Rönnen och linden 18/19

Matriser i planeringen

Uppgifter