Sverige för 100 år sen

Hur hade barnen det för 100 år sedan? Fick alla barn gå i skolan? Fanns det fritids? Hur bodde man? Vad jobbade föräldrarna med? Fick man hjälpa till mycket eller t.o.m. arbeta som barn? Vad lekte man med?

Mål med undervisningen

• känna till hur barn levde för ca 100 år sedan – hur det var att gå i skolan, vilka leksaker som fanns, och hur det såg ut i barnens hem.
• du ska kunna jämföra och berätta om skillnader och likheter med att vara barn 2021
• känna till kristendomen roll då och nu.

Undervisning:

- Vi kommer titta på olika filmklipp.

- Vi ska titta på powerpoint "Leksaker och lekar från förr" från Lektion.se och vi ska prova några lekar.

- Ni ska få tillverka en egen leksak.

- Vi tittar på några avsnitt som handlar om skola från Astrid Lindgrens filmer och diskuterar innehållet.

- Vi ska ha en gammaldags lektion där vi ska öva finskrivning. Vi provar att sjunga några psalmer och sånger.

- Vi ska skriva intervjufrågor tillsammans och ni ska få intervjua en äldre person.

- Ni ska få skriva en sammanställning av intervjuen. 

-Vi kommer lära oss om vår hemort och gå på rundvandring i bygden.

Bedömning:

 

Vi kommer att bedöma om du kan:

• ge exempel på jämförelser mellan livet förr och nu.
• ge exempel på skillnader mellan att gå i skolan förr och nu.
• Vara delaktig i genomgångar, diskussioner och uppgifter inom området.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.